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人教版生物八年级上册第五单元第一章第一节《腔肠动物和扁形动物》PPT课件（共30张PPT）

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常见问题

1、第五单元生物圈中的其他生物,第一章动物的主要类群,第一节腔肠动物和扁形动物,学习目标,1、知道水螅和涡虫的形态特点和生理特点。 2、识记腔肠动物和扁形动物的主要特征于人类的关系。 3、培养学生热爱动物，热爱大自然的美好情感。,一、腔肠动物（现存的腔肠动物有11000种）,自主学习，合作探究,3、通过阅读P4及观察图5-4，概述水螅的内部结构有什么特点？水螅又是怎样捕食水蚤的？推测他是如何将水蚤消化的？,1、水螅喜欢什么样的生活环境？,2、通过阅读P3-4概述水螅的外部形态有什么特点？再观察图5-3水螅的身体成辐射对称，推测这样的体形与捕食有什么关系？,5、腔肠动物的主要类群有那些？主要特征是什么？,6、腔肠动物与人类有什么关系？,4、水螅是怎样繁衍生息的？,二、扁形动物,绦虫,涡虫,自主学习，合作探究,3、扁形动物的主要特征是什么？,1、阅读P6、观察图5-6说出扁形动物的代表涡虫生活环境、外部形态内部结构。,2、猪带虫、血吸虫与人类的关系。,比较扁形动物、腔肠动物,代表动物水螅,生态习性水螅多生活在水流较缓、水草丰富的清洁淡水中，常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、

2、蠕虫为食。,体色：浅褐色体型：圆筒形、口向上,适应固着生活；体长：约1CM，辐射对称,辐射对称通过身体纵轴可以有多个切面都能把身体分为对称的两部分。这种体形便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。,水螅水母海葵,各个方向,有口无肛门、具原始的消化腔，出现了细胞外消化。腔肠动物是真正具有内、外两胚层的动物体壁由内、外胚层和中胶层构成。中央腔由体壁围成，具有消化功能，因称消化腔，出现了细胞外消化；消化功能：腺细胞分泌水解酶，进行细胞外消化；皮肌细胞吞噬作用，进行细胞内消化；,内部结构特征：,摄食与消化,水螅摄食照片,食性：水螅以各种小甲壳功物(如蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和小环节动物等为食，被捕的食物可比水螅大很多倍；捕食器官：触手；捕食过程：触手将捕获物移向口部；口张开，食物进入消化腔；腺细胞分泌酶行细胞外消化；消化后形成的食物颗粒，由内皮肌细胞吞入进行细胞内消化。不能消化的残渣再经口排出体外。,刺细胞的作用,刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，里面大多藏着刺丝和毒液，在触手处尤其多。当遇到猎物或捕食者时，能迅速弹出刺

3、丝，并将毒液通过刺丝注入猎物或捕食者体内，将其麻醉或杀死。,细胞外消化的进化意义,细胞外消化方式的出现是进化上的一个重要事件出现，使水螅的食物范围扩大了，营养状况得到了很大的改善；,水螅摄食照片,生殖方式,无性繁殖群体生活的种类，芽体不离开母体而形成一个复杂的群体，出芽生殖。有性生殖精子和卵细胞结合在一起。,水螅-芽体,腔肠动物的主要类群,现存的腔肠动物约11000种，除少数淡水生活外，其余皆海产且多数为浅海种类 1、水螅纲； 2、钵水母纲； 3、珊瑚虫纲,1、身体呈辐射对称 2、有口无肛门 3 体表有刺细胞；；,腔肠动物的主要特征,常见腔肠动物,珊瑚虫,海葵,水母,海蜇,腔肠动物与人类的关系,海蜇可加工成营养较高的海产品；红珊瑚可以做工艺品；柳珊瑚有降血压的功效；且珊瑚礁是海洋生物的主要栖息场所和庇护地。过度采挖、环境污染以及全球变暖等原因珊瑚虫大量死亡。,让我们爱护这美丽的珊瑚礁吧！,代表动物涡虫,一、生态习性涡虫生活在淡水溪流中的石块下，营自由生活；以活的或死的蠕虫、小甲壳类及昆虫的幼虫为食物；二、外部形态身体柔软、柳叶形、背腹扁平、两侧对称; 体长一般10-15mm；,前端：前端呈三角形，两侧各有一发达的耳突，嗅觉功能；背面 :具黑色素斑、颜色较深呈褐色身体前端，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像；腹面：颜色浅，有口、密生纤毛；使涡虫能在物体表面作游泳状的爬行，口位于腹面近体后13处，无肛门；,身体扁平，两侧对称,两侧对称：又称左右对称，是指通过身体的纵轴，只有一个切面可以将身体分为对称的两部分。,这样的体形有利于动物运动，捕食，和防御。,摄食：咽部外翻，释放消化酶，消化食物颗粒，再吸入体内，进行消化；消化器官：口、咽、肠消化：细胞内消化与细胞外消化并存感官：眼点，耳突,代表动物猪带绦虫,代表动物日本血吸虫 1、危害：血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力， 2、寄生部位：哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉； 3、中间宿主：钉螺 4、感染状态：尾蚴,解放前，我国长江以南省份大约有1000多万人患此病，受此病威胁1亿多人。,扁形动物门的主要特征1背腹扁平，2两侧对称3有口无肛门,

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