群体心理与管理(群体)ppt课件

1、群体行为,一、群体的一般特征： 1. 定义：两人以上为达共同目标，相互作用，相互依赖构成群体。 1）相互影响； 2）在心理上互相意识到； 3）各成员具集体意识，具归属感。,相互作用,活动,思想情绪,群 体 “组 成” 元 素,2. 分类 1)假设群体和实际群体； 2)大型群体和小型群体； 3)正式群体和非正式群体； 4)参照群体。 5）同质群体与异质群体,工作较单纯，又不需要许多种类的资源来完成工作； 当完成一桩工作需大量合作； 如一群体要有连锁反应。 很适合于完成复杂的工作； 当太快作出解决方案可能产生不利后果； 凡需要有创造力的地方。,同质群体最有效的情况（基层班组）,异质群体最有效的情况（领导班组）,3、群体的社会结构,4、群体的规模具有几种特殊的效果,随着群体规模的增大，对于群体活动的满意度会降低。 随着群体规模的增大，成员的参与会降低。 随着群体规模的增大，群体成员间结合力的强度会降低。 大型的群体拥有更多可用于从事群体任务的资源。 与小型群体相比，大型群体更难以对群体的活动达成协议或是做出决策。随着群体规模的增大，更有可能会出现一个领导者。 大型群体在群体成员的沟通和协调方

2、面，存在着更多的困难。 在大型的群体中，人们发现很难认识每个人。,5、群体的不利后果,当某个人知觉到自己的努力在群体中是不重要的或者自己的努力是其他人无法轻易观察到的时候，就会产生社会惰化( social loafing ) ，或者也可以称之为搭便车效应（free rider effect ）。 当群体的其他成员知觉到某个成员是在搭便车（自己不拉车的人）的时候，就会减少自己的努力以便弥补这种不公平感，于是就产生了吸管效应（sucker effect ）。无论是在哪种情况下，群体成员都会降低自己对于群体目标的努力，通常这样就会降低群体的总体绩效水平。 社会促进效应 ，群体冒险,二、群体规范和压力,1、群体规范（norm ）是确定群体成员可以被接受的角色行为的不成文规则。规范包括了群体所重视的绩效水平、群体内部的团队合作，以及与管理者和正式组织中其他各方面之间关系。,对于群体的规范，有可能出现两种类型的遵从（conformity ) ：遵守和个人接受。 遵守（comPliance ）是指人们按照群体的规范做事，但是并不接受这些规范。人们可能会遵守在外人面前保持群体的团结，或者防止群体内部出

3、现冲突。个人接受（personal accePtance ）是指个人的信念和态度都与群体的规范完全匹配。在遵从的这两种类型中，个人接受要更强有力一些。因为人们已经把群体的这些规范内部化了，他就会强有力地保护群体的规范，并且会尝试着帮助新成员把这些规范社会化。对群体规范的遵从并不一定就是坏事；它可以给群体的活动带来秩序。因为成员们很清楚能够从其他人那里期望获得些什么，而且他们还有着共同的绩效期望，所以遵从经常能够带来更有效的群体绩效。,群体中的行为可以被分成两大类：要求的和自发的。 要求的行为是指人们因为其在组织中的成员资格以及自己作为正式群体中的角色的一部分，所必须做的事情。要求的行为包括：在某个特定的时间中工作、按照特定的方式来履行工作职责、为了完成某项任务而与其他部门中的特定人员交往。,自发性行为（emergent behavior ）是从与群体成员的交往中萌发出来的。这种行为既可能把注意力集中在工作任务上，也有可能纯粹是社会性的。群体的规范能够界定自发行为。组织并没有去规定什么自发性行为，而且经常不会对这种行为进行正式的认可。刚进人某个有凝聚力的群体的新来者是无法马上理解许多自发

4、性行为的职能和意义的。,2、群体压力和从众行为 1）定义；当一个人在群体中发现自己的行为和意见与群体不一致时，会感到一种心理紧张，促使他倾向于群体一致。 2）影响从众行为因素： 情景因素：群体性质；群体组成；群体气 氛；群体一致性和凝聚力 个人特征：智力高低；情绪稳定性；自我 概念；人际关系；态度、价值观,从众的影响因素,3）从众行为的表面反应和内心反应 表面从众，内心也接纳：“心服口服” 表面从众，内心却拒绝：口服心不服 表面不从，内心接纳： 口不服心服 表面不从，内心也拒绝：心口一致,群体对不同意见的个人施加四种压力： “理智讨论”讲道理； 讲不通就用“怀柔政策”； 再不通“铁腕政策”； “开除”或不予理睬。,三、群体凝聚力与群体士气,1.凝聚力： ）定义：群体使组员在组内积极活动和拒 绝离开群体的吸引力。 ）影响因素 ）凝聚力与工作效率的关系,图10 . 1 有凝聚力的群体的形成模型,模型的核心是有关活动、交往和感情的概念,活动（activity ）是指诸如工作职责和责任等组织的正式要求。活动源自于正式群体的成员资格以及组织的劳动分工。工作区域的实际安排以及组织的技术流程也会对特

5、定的活动产生一些要求。活动和所要求的行为是一样的。活动是某个人为了保持在组织中的成员资格，而必须做到的行为。交往（interaction ）是指两个或更多人之间的社会性相互作用。交往既可以是两个人之间面对面的交谈，也可以通过备忘录和报告进行，还可以通过电信设备、电视设备、个人电脑、电子邮件和互联网等进行交往。“ 感情（sentiment ）是指个人对于自己和所交往的某个人或某些人所持的态度、信念和感觉。感情源自于社会交往，它是对其他某个人的喜欢或不喜欢的感觉。,群体凝聚力,成员的共同性,群体的地位,群体的小大,群体与外部的关系,成员现满足需求上对困难的依赖性,领导的要求与压力,信息沟通的程度,达成目标的情况,）其他： 对利益的认识因素对群体凝聚力的影响：个人与集体利益紧密相连； 群体“核心”人物对群体凝聚力的影响： 群体成员心理满足程度对群体凝聚力的影响：一方面得到成员尊重和帮助；另一方面得到别的群体； 群体内冲突的解决状况对群体凝聚力的影响。,5,4,3,2,1,冲突,心理满足,核心,利益,目标,低,高,群体凝聚力的测量,2、群体士气 1）定义：对某一群体或组织感到满足，乐 意成为此

6、一群体的一员，并协助达成群 体目标 2）士气高昂群体特征： 团结；没有分裂；处理内部冲突、适应 外部的能力；认同感、归属感；掌握群体 目标；对目标、领导者抱肯定支持态度； 承认群体存在价值,高,低,低,高,生产率,士,气,高,生,产,率,低,士,气,高,生,产,率,高,士,气,低,生,产,率,高,高,A,B,B,C,士气,.影响士气的因素： 对组织目标的赞同 合理的经济报酬 对工作的满足感 优秀的领导者 同事间的和谐协作 良好的信息沟通 身体和心理健康,98 7 6 5 4 3 2 1 高 关心人 低,1 2 3 4 5 678 9 低 关心人 高,1.9管理 关心体贴人的需要来满足关系，导致惬意，友好的组织气氛和工作步伐,9.9管理 工作或就是由于人们承担了 义务通过组织目标中“共同利害 关系的相互依赖而导致信任和 尊重的关系,5.5 管理 通过进行生产的必要性与维持满意的士气水平的平衡，可以获得适当的组织绩效,1.1 管理 尽最小的劳动，完成应做的工作，对保持组织资格是适合的,9.1 管理 操作的效率来自安排工作条件，使人的要素干预到最小理想,四、群体的沟通和冲突,（一）群体的沟通

7、 1、沟通：就是将一个人的意思和观念传递 给别人 信息沟通是人与人之间传达思想和交流情报、信息的过程。传达的工具不仅限于语言、文字、符号，也包括姿态和行为。,发 信 息,编 码,通 道,译 码,接 信 者,信息,信息,信息,信息,2、分类 正式沟通 非正式沟通 上行沟通 下行沟通 平行沟通 斜向沟通 单向沟通 双向沟通,3、沟通的网络 、正式信息沟通网络结构 （1）链式信息沟通网络（图7-1，图7-2） （2）轮式信息沟通网络（图7-3，图7-4） （3）圈式信息沟通网络（图7-5，图7-6） （4）丫式信息沟通网络（图7-7，图7-8） （5）全通道信息沟通网络（图7-9） 、非正式信息沟通网络结构（图7-10）,A,B,C,E,D,图71,A,B,C,D,E,图72,C,A,B,D,E,图73,C,A,B,D,E,A,B,E,C,D,A,B,C,D,E,图 75,图 76,图 74,A,B,C,D,E,A,B,C,D,E,A,B,E,C,D,图 77,图 79,图 78,Z,C,B,A,G,B,A,F,C,E,D,K,I,J,C,F,G,H,B,E,A,D,D,B,H,E,F,G,

8、A,单串型,闲谈型,概率型,群集型,图 710,图不同的沟通网络对行为的影响,4、沟通的障碍 1)、对沟通在现代组织管理中的作用认识不足。 2)、上级人员居官自傲，只发指令，不作解释。 3)、人们习惯于从自身的立场出发观察和考虑 问题； 4)、信息交流过程的载荷体或媒介物不恰当； 5)、某些情况下对主动沟通的回避态度； 6)、少数单位或个人有意封闭或减少组织联系； 7)、地理范围过大、时间过长或过短等原因；,8）其他： 先入之见 否定岐义 发方的信誉 沟通技能 组织气氛,信息失真、影响倾听效率障碍不外乎以下三点,1、 环境干扰2、 信息质量低下3、 倾听者主观障碍 （1）个人偏见 （2）先入为主 （3）自我中心,5、有效信息沟通的改善 1)、信息必须性质肯定、含意确切、表达清楚、 用 意明白 2)、信息的载荷形式应当与信息的特点以及发讯 者和接讯者的身份相一致 3)、沟通的方式、程序、时间、地点应当有一定 的自由度 4)、沟通应当特别重视信息的反馈 5)、应当根据特定的需要来选择沟通的方向 6)、提高信任度,处理歪曲信息的心理因素的方法 1）承认收信人的观点 2）利用反馈 3）以行动加

9、强词语 4）使用恰当语言 5）避免演说和讲课,6.克服不良习惯。 （1）对谈话对方所谈的主体没有兴趣； （2）被谈话对方的态度所吸引，而忽略了对方所讲的内容； （3）当听到与自己意见不同的地方，就过分激动，以致不愿 再听下去，对其他信息也就此抹杀； （4）仅注重事实，而不肯注意原则和推论； （5）过分重视条理，而对欠条理人的讲话不够重视； （6）过分注意造作掩饰，而不重视真情实质； （7）分心于别的事情，心不在焉； （8）对较难的言辞不求甚解； （9）当对方的言辞带有感情时，则听力分散； （10）在听别人讲话时还思考别的问题，顾此失彼。,7.美国管理协会提出的“良好沟通的十项建议”： （1）沟通前把概念澄清，对一个信息能作一个系统的分析， 则沟通才能明确清楚； （2）发出信息的人确定沟通目标； （3）研究环境和人的性格等情况； （4）听取他人意见，计划沟通内容； （5）选择沟通时所用的声调、词句以及面部表情要适当； （6）及时获取下属的反馈； （7）保持传送资料的准确可靠； （8）既要注意切合当前的需要，又要注意长远目标的配合； （9）言行一致； （10）听取他人意见要专心，要成为一名“好听众”，只有这样 的人才能真正明了对方的原意。,提高倾听能力的技巧：,1、创造有利的倾听环境，尽量选择安静、平和的环境，使传递者处于身心放松的状态。2、在同一时间内既讲话又倾听，这是不可能的事情，要立即停止讲话，注意对方的讲述。3、尽量地把讲话减至最低程度。你讲话时，便不能聆听别人的良言，可惜许多人都忽略了这一点。4、出有兴趣的态度。让对方相信你在注意聆听的最好方式，是发问和要求阐明他正在讨论的一些论点。,5、调的关系。试着了解传递者，试着由他的思想看问题，这是提高聆听技巧的最重要的方法之一。6、观察对方。端详对方的脸、嘴和眼睛，尤其要注视眼睛，将注意力集中在传递者的外表。这能帮助你聆听，同时，能完全让传递者相信你在聆听。7、关

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