(教案)西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
8页1、西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固【教学目标】1知道西汉、东汉朝代更替的基本史实。2结合秦速亡背景,能够解释“与民休息”政策、文景之治、郡国并行制等概念,提高自身评价历史事件的能力。3利用表格,归纳汉武帝大一统的主要措施,认识其对于推动统一多民族国家巩固的历史意义,培养民族认同感。4结合史料,能够概述“光武中兴”、“党锢之祸”、“黄巾起义”基本历史概念。体会其蕴含的社会矛盾,概括两汉崩溃的历史原因与经验教训。5通过学习两汉时期的文化成就,体会“特定时期的文化是特定时期经济、政治的产物”,在此基础上,树立文化自信、文化自尊的心态。【教学重难点】1重点:“文景之治”;汉武帝大一统的措施;“光武中兴”、“党锢之祸”、“黄巾起义”。2难点:汉武帝大一统的措施及意义;东汉衰落及表现。【学习过程】本课讲述的是西汉到东汉大一统国家继续巩固的一段历史。1“西汉的建立与文景之治”主要讲述汉初统治者采取了“休养生息”政策,使经济恢复和社会稳定。到景帝时,形成了“文景之治”的治世局面。2“汉武帝时代西汉的强盛”主要讲述汉武帝一系列加强中央集权、促进经济发展的手段推动了西汉走向强盛。3“东汉的兴衰”表述了外戚
2、王莽篡权致使西汉灭,东汉刘秀缔造“光武中兴”的历史进程,而东汉中后期的外戚宦官交替专权引发了黄巾起义,东汉灭亡。4“西汉的文化”讲述两汉医学、文学、史学的主要成就。一、导入新课教师展示PPT“一带一路”教师:谁知道“一带一路”?学生回答。教师介绍:“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称,2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。时至今日,越来越多的国家参与到这个惠及亚欧非三大洲、几十国家、几十亿人口的倡议中。这充分体现了东方大国中国在维护和平、推动世界经济增长方面的强劲动力。你们知道“丝绸之路”是什么时候开始连接东西世界的吗?学生回答。这节课我们就来学习第4课西汉与东汉大一统国家的巩固。二、讲授新课1西汉的建立与文景之治教师出示PPT。(1)西汉的建立教师出示PPT,讲授西汉建立的过程:在上节课的学习中,我们了解到秦的暴政激化了阶级矛盾,引发了一系列农民起义,天下民不聊生。而公元前202年,刘邦在夺取楚汉战争胜利后成功建立了新的王朝汉,定都长安,史称西汉。刘邦也成为了两汉的第一位君主汉高祖。
3、(2)汉初政治制度:“汉承秦制”教师出示PPT,讲授西汉建立后,在制度上继承了秦朝一系列的制度,例如皇帝制度、三公九卿制等,史称“汉承秦朝”。教师提问:在地方制度上,汉初实行什么制度?学生回答。教师讲述:汉朝在地方实行“郡国并行制”。刘邦为了让汉室江山永固,兼采西周分封制与秦郡县制,在地方行政制度上推行郡国并行制。共封了七个异姓王(梁王彭越、楚王韩信、淮南王英布、赵王张耳、燕王臧荼、韩王信和长沙王吴芮。)和九个同姓王他们在王国内可以任免官吏,自征租赋,自铸钱币,自集军队。不久,异姓诸侯王拥兵自重、威胁中央,汉高祖又逐渐剪除异姓,陆续分封了一批同姓诸侯王以备不时之需西汉立国之后,刘邦又先后借口消灭了一些异姓诸侯王。问题:随着地方诸侯实力的不断增强,地方侯国成为中央的重大威胁。最终,汉景帝时爆发七国之乱。汉景帝即位后,御史大夫晁错提议削弱诸侯王势力、加强中央集权。景帝三年(前154),汉景帝采用晁错的削藩策,先后下诏削夺楚、赵等诸侯国的封地。这时吴王刘濞就联合楚王刘戊、赵王刘遂、济南王刘辟光、淄川王刘贤、胶西王刘昂、胶东王刘雄渠等刘姓宗室诸侯王,以“清君侧”为名发动叛乱。由于梁国的坚守和汉
4、将周亚夫所率汉军的进击,叛乱在三个月内被平定。教师出示PPT,提问:汉初实行怎样的统治思想呢?教师出示PPT,讲述黄老学说。黄老之学是黄帝学派和老子学派的合称,属于道家思想的一个流派。汉初盛行黄老学说的主要原因就是,西汉刚建立时,人民流离失所,大片土地荒芜,饥荒、战乱导致人口锐减,社会动荡。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马,有些将相出行只能乘牛车,人民生活得不到温饱。表现:减轻赋税、徭役和刑法;提倡节俭,减少财政支出;材料引导:教师出示材料,学生阅读材料,说明材料体现了统治者怎样的作风?学生回答。教师总结:提倡节俭、减轻刑罚。材料引导:教师出示材料,思考:汉初的社会状况发生了怎样的变化?汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业,五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。师古曰:“黎,众也。醇,不浇杂。”周云成康,汉言文景,美矣!汉书景帝纪学生回答。教师进行总结:影响:经济恢复、社会稳定,史称“文景之治”。教师出示PPT,讲述:文景之治是在汉朝统一王权的统治下,统治阶级顺应历史发展,采取与时代相应的统治政策,符合当时社会的发展状况,因而促进了政治的进步和经济的繁荣,出
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