小学四年级英语小学四年级英语上册课件
42页1、小学四年级英语上册 教材分析 2008/8/30,(o) 81942699 (小灵通)33553435,荔湾区教育发展研究中心 曹靖仪,讲座提纲,一、西方教师的学生管理策略精选:如何奖 励学生(一) 二、Book 3 教材分析 三、使用教材建议 四、其它,西方教师的学生管理策略精选:如何奖励学生( 如何奖励学生.doc),抓住你了 红黄绿卡制 发奖励券 胜利之舞 班级经济制度 给爸爸妈妈电话报喜 给教师挑错 答题奖励 惊喜!,多姿多彩的“奖品” 奖励学生的十条建议: 免考奖励 黄金规则 课堂温度计 临时奖励券 奖励墙 课桌整洁检查官 计时器 操行卡 作业奖励卡 像章换奖品,时间奖励 奖励是为了不奖励 使用奖励的最佳时期 不宜用食物作为奖励 什么时候奖励不管用 最经济的奖励方式 积分奖励品: 适合中学生的奖励: 社会性奖励 表扬的误区,有效的表扬与无效的表扬 最有趣的奖品:派特时间 *你演我猜 *BUZZ *七人组 *故事接龙,什么是有效教学,教师遵循教学活动的客观规律,以尽少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。,教学的有效性包括:,有效果: 教学活动结果与预期教学目标吻合
2、有效率: 教学效率=教学产出(效果)/教学投入 或 有效教学时间/实际教学时间 有效益: 教学目标与特定的社会和个人的教育需求吻合,有效的课堂教学教学的关键,教学内容有效 教学方式有效,有效教学的研究途径,(一)基础性: 把握教学内容的定位 合理的知识呈现方式 注重个别差异 准确简明的表述 有效使用教育资源 (二)发展性: 灵活编制教学计划,选择和重组教学内容 组合运用多种学习方式 课堂教学体现互动和开放 具有科学思维和创造性,二、呈现本册教材内容与教学 要求(接近课标二级要求),语言知识:话题、语音、词汇、语法、功能 语言技能:听、说、读、写、唱玩演视听 情感态度:动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野 学习策略:认知策略、调控策略、交际策略、资源策略 文化意识:文化知识、文化理解、跨文化交际意识与能力,八册教材的话题,二、四年级上册教材的主要特点,1、四年级的教学内容相对于三年级在容量和难度以及要求上都有所加大,大部分学生通过三年级上学期的学习已经在逐步适应这些变化,而对于学习相对较慢的学生还是有一定难度; 2、四年级上册的教材出现的语法知识更多更具体,(如:现在进行时和
3、一般现在时第三人称单数)在练习和考试中的要求也有所增加,对大部分学生来说难度较大。 3、四年级上册六个模块不仅单词量大而且在课文中还出现一些比较长难于上口的句子,给学生也造成了难度; 4、六个话题跟学生的日常生活相联系,而且还更有趣,更贴近学生实际,学生会更感兴趣; 5、总的来说本册书是知识的延伸和发展,学生能够逐步接受和掌握,语言运用的能力能够不断提高。(如:对人物的描述是在三年级对人物描写基础上发展而来。),三、教材处理及具体操作经验,1、注意每个模块内容和学过知识的联系。 2、注意寻找或创设真实或与所教内容相似的情景,来帮助学生理解和维持英语学习的兴趣。 3、注意教学中文化意识的渗透。 4、注意把教学与国家大事联系起来。 5、注意逐步分解难点知识。,1、注意每个模块内容和学过知识的联系。,这套新教材一个最明显的特点每册书的知识是紧密联系,难度不断增加。我们可以发现每册书很多知识是在以前学过的知识基础上不断扩展和加大难度的,作为老师应该充分的利用这一特点来帮助学生降低学习难度。 (如:三年级我们初步学习了描述人物外表和身体部位;四年级上册书我们学习了描述人物服装,职业和性格;而四年
4、级下册书前三个模块都和这些知识息息相关,同时增加了描述年龄,个人爱好,以及表达自己对人物的评价或喜爱的内容。因此老师们可以从复习以前的知识入手,逐步引入新知识,把第二个模块的现在进行时作为重点,然后通过第三个模快谈论体育明星,把所有知识巩固和联系成一个整体,这样不仅可以降低学习难度还可以培养和发展学生的语言综合运用能力。对学习能力强的学生引导他们写一些描述明星或自己喜欢的人的小文章,对他们的提高很大。),2、注意寻找或创设真实或与所教内容相似的情景,来帮助学生理解和维持英语学习的兴趣。,儿童的英语学习特点有两点是 “meaning first” 和“learning by doing/play” (如:Module 1以“衣服”为话题,老师可以创设一个真实的衣服商店的情景,我相信学生们会很感兴趣,而且还可以布置学生前置性作业,让学生了解不同季节需要穿些什么样的衣服; Module3-4是有关职业及其特点为内容,是学生很感兴趣的话题,我们甚至可以让孩子们带上各种职业的道具来进行一场招工比赛 ,让学生用英文来解说; 还可以让学生进行一个“职业”调查行动,并把各自调查的结果汇报出来,表格还可
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