部编版 五年级上册语文 全册教案
297页1、统编教材五年级上册语文全册教案目 录第一单元单元说明31 白鹭52 落花生113 桂花雨174 珍珠鸟22口语交际 制定班级公约24习作 我的心爱之物28语文园地一31第二单元单元说明355 搭石376 将相和427 什么比猎豹的速度快488 冀中地道战54习作 “漫画”老师65语文园地八68第三单元大单元说明739 猎人海力布7510 牛郎织女(一)8311 牛郎织女(二)91口语交际 讲民间故事97习作 习作故事99语文园地三102第四单元单元说明10912 古诗三首11113 少年中国说12214 圆明园的毁灭13115 黄继光141习作 二十年后的家乡148语文园地四152第五单元单元说明15616 太阳15717 松鼠165交流平台 初试身手174习作例文177习作 介绍一种事物181第六单元单元说明18418 慈母情深18619 父爱之舟19520 “精彩极了”和“糟糕透了”204口语交际 父母之爱211习作 我想对你说215语文园地六218第七单元单元说明22221 古诗词三首22422 四季之美23623 鸟的天堂24424 月迹251习作 _即景257语文园地七260
2、第八单元单元说明26425 古人谈读书26626 忆读书27427 我的“长生果”283口语交际 我最喜欢的人物形象288习作 推荐一本书291语文园地八294第一单元单元说明单元内容总述 1.本单元主题:本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的,由白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容,体会“花”“鸟”的内涵,二是培养学生观察、思维能力,培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”,并能根据对事物的描写,抒发自己的感情。2.本单元重点:(1)通过对比的写法,突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征,这种手法的运用,使所描述的事物形象更鲜明生动。如白鹭中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比;落花生中把花生和桃子、石榴等进行对比;桂花雨中把故乡的桂花和杭州的桂花对比;珍珠鸟中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比,突出了事物形象,令人受到启发。(2)通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子,从而把握住文章的中心意思。理解课文内容,朗读和背诵课文。(3)练习写作。能够抓住事物特点,抒发自己的感情。内容
3、教学要点课时教学建议1 白鹭1.本课用优美的语言描写了白鹭的美。重点是通过对比、直接描绘等方式体现白鹭的美。2.体会重点词句的含义,培养热爱大自然的情感。2课时在朗读的基础上把握课文内容。借助图片体会白鹭不同形态的美。2 落花生 本课采用种花生、收花生、品花生、评花生的顺序,讲述了平凡的花生的不平凡,从而揭示深刻的人生哲理。重点是通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。2课时 抓住人物的语言,并理解其含义,从而把握文章的中心意思。多元识字。3 桂花雨本文回忆了童年故乡的桂花,着重描写了“摇桂花”。重点是能通过回忆故乡的桂花,体会作者的思乡情感。2课时 在朗读的基础上,把握课文内容;理解重点语句的含义,感受作者对家乡的思念之情。4* 珍珠鸟 本文讲述了小珍珠鸟由远离人到亲近人再到喜爱人的过程。重点是能清楚在这个过程中小珍珠鸟的不同表现。1课时 在朗读的基础上把握课文的主要内容;理解重点句子的含义,体会作者的思想感情,并受到启发。口语交际口语交际是以“制定班级公约”为内容。重点是能听取他人意见,正确、流利地表达自己的观点。1课时 在小组活动的基础上制定班级公约,并通过口述,清楚地把公约表达出
4、来。习作会写题为“我的心爱之物”的文章。重点是做到中心突出,感情真挚。1课时 首先确定描写对象,然后详细地介绍你们之间发生的故事,抒发你的情感。语文园地1.利用多种方式增加积累,提高对词句段的运用。2.把握句子重点词语的含义及语气,并能灵活运用。1课时 通过朗读把握重点词句的意思,从而理解句子的含义,运用朗读、背诵等增加积累。1 白鹭课题白鹭课型讲读课文授课时间2课时教学目标 1.认识“鹭、嫌”等8个生字,会写“素、宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2. 正确、流利地朗读课文,理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。教学重点正确、流利地朗读课文,学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的含义。教学难点学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。第一课时教学目标1.认识“鹭、嫌”8个生字,会写“素、宜” 11个字。掌握“精巧、配合”等词语。2. 正确、流利地
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