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沪教版二年级下位值图上的游戏---修改教案

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常见问题

1、位值图上的游戏教学目标：1.理解位值概念，知道数字在不同的数位上分别表示多少。3.了解数的表达式的转换过程。4.让学生在操作中领悟：小圆片所在的位置不同，表示的数值也不同。5.培养学生的发散思维，学会用变化的观点看问题。6.通过学生合作学习，自主探究，寻找数的变化规律，使学生从中体验到学习数学的乐趣。激趣引入1.出示：百十个小朋友，你认识这张表吗？还有另外一个名字叫做位值图。今天我们就要在位值图上做游戏。（出示课题）（这是位置图，位置图上有个位.十位.百位）我把一个小圆片放在个位上，表示几？十位呢？百位呢？（一个一，一个十，一个百）师小结：同样是一个小圆片，放在不同的数位上，表示的值也不同。，百十个2.数的表达式的转换师：小巧将10个小圆片摆到了位置图上（出示下图）谁来说说它们组成的数是几？（2）你是怎么看的？（百位上有5个小圆片，表示有5个百，十位上有2个小圆片，表示有2个十，个位上有3个小圆片，表示有3个一，合起来就是523）（这里可以请两学生说说数的组成）（3）一起读一读这个数。（4）归纳： 5个百、2个十、 3个一，合起来是523。师：我们再来看：（出示下面练习）（5）练一

2、练：师：这些位值图中的小圆片表示几呢？读一读百十个百十个百十个这个数是几？说说你的想法？探究“添加”“取走”问题1.小巧想和我们一起做这样一个游戏，、你们想不想玩？2.汇报百位添加1片十位添加1片共3种个位添加1片最好三种情况都出来。（反馈中要帮学生理顺摆的顺序：百位上加一片是673；十位上加一片是583；个位上加一片是574.）（3）小结：在加放一片小圆片时，我们可以按照增加到百位.十位.个位的顺序来思考。师：仔细观察加放一片小圆片后得到的三个数与原来的573比，发生了什么变化？（引导学生在数的大小上比）引出变化规律：百位上加一片，这个数增加100 十位上加一片，这个数增加10 个位上加一片，这个数增加1 （引导学生看板书讲规律）师：通过这个游戏让我们再次看出了：同一个小圆片放在不同的数位，表示了不同的数值。2.现在小巧又提出一个怎么的游戏呢？和你的同桌讨论讨论，摆一摆，并作好记录。汇报：百位取走1片十位取走1片共3种个位取走1片（汇报交流完毕后，也要学生说说取走小圆片的顺序及取走小圆片后数发生变化的规律，过程方法同上面。）巩固练习：把位值图上451添加或拿走一个圆片，组成的数（分层训练）探究“移动“问题接下来又要跟小巧来做个游戏，这个游戏既不是增加也不是取走小圆片，而是（贴） (这里教师要稍作一下指导提示，否则学生探究效果会受影响。)百十个同桌合作完成，并作好记录。（2）汇报交流（根据学生汇报逐一板书所得数）师：你们是怎么移动小圆片的？移动后得到的数是几？有什么好办法，能找出所有可能的数，而且既不重复也不遗漏呢？（3）小结：我们发现每个数位上的小圆片都能移动到另外两个数位上去，在移动时要从高位到低位，或从低位到高位进行有序地移动，这样才能做到不重复.不遗漏。（这里若有时间再模仿练习一道）拓展今天我们过位值图上的游戏知道加小圆片，还是取走小圆片，只要我们有序摆，按照一定规律去摆，就能得到正确的结果。小丁丁玩了这些游戏之后，还设计了一个小游戏，看：每一小组取出2个小圆片，在位值图上摆一摆，可以摆出几个不同的数？比一比看哪组摆出的数最多。五.总结：原来一张位值图.一些小圆片，就能把一个数变成许多不同的数，在玩这些游戏中，你找到了哪些规律？（在添加.减去或移动小圆片的时候，可以按增加.减去.移动到百位.十位.个位的顺序来考虑。）

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