人教版 新课标《体育与健康 初中全一册》综合说课稿

1、初中体育优秀说课稿模板5体育说课稿 模板一5体育说课稿 模板二6说课稿模板（万能版）9初中体育 说课教案设计的技巧 （附教学案例（初二年级 篮球运球）11教师资格考试说课要求和主要内容13说课步骤及其几点注意事项14理论部分 说课稿15第1章你的身体健康151人体与运动 说课稿16你的身体形态和体能发展说课稿17第2章积极自觉地参与身体锻炼201体育锻炼重在参与 说课稿20第3章体育与心理健康211心理健康与身体健康的关系 说课教案212青春期心理健康 说课稿243调节你的情绪 说课稿31第4章体育与社会适应34获取体育和健康知识的基本途径与方法 说课稿34崇尚公平竞争的体育精神 说课35初一年级说课稿38跑38蹲距式起跑 说课38快速跑与负重搬运说 课稿教案39弯道跑技术 说课41力量 耐久跑 说课稿43跳跃44蹲踞式跳远 说课45蹲距式跳远助跑与踏跳相结合技术 说课稿47屈腿腾越 说课稿48足 球51脚内侧踢、停球技术 说课51篮球54原地运球、直线运球说课稿54利用篮球锻炼学生反应能力 说课稿56排球57软式排球正面双手下手垫球 说课稿57垫球和运输球的接力游戏 说课稿59球正面

2、下手发球 说课稿60健身操63健美操（搏击操）说课稿63绳趣 说课稿71武术72健身短棍 说课72野外活动81野外活动野营、探险 说课稿81初二年级说课稿85跑85速度素质练习 说课稿85快速跑技术 说课稿88“耐久跑”说课91200米弯道跑 说课93“障碍跑” 说课95“障碍跑” 说课二98跳跃101鱼跃前滚翻 说课稿101远撑前滚翻、接力跑说课稿104鱼跃前滚翻，变向跑 说课稿106跨越式跳高 说课稿109跳高 说课稿110跳高 说课二111立定跳远 说课稿112三级跳远 说课稿114发展下肢弹跳与力量能力的练习 说课稿117投掷119各种掷、推、抛实心球的练习方法 说课稿119上手前抛实心球 说课稿120多种形式的实心球的投掷与游戏 说课稿122支撑跳跃123 横箱分腿腾越说课稿123侧腾越 说课稿125单杠127分腿腾越辅助练习 单腿向前摆越成骑撑 说课稿127双杠130挂臂摆动屈伸上成分腿坐 说课稿130双杠: 支撑摆动 说课稿131支撑摆动 说课二133排球135排球原地正面上手传球、负重跑说课稿135排球正面双手垫球技术 说课稿139篮球141熟悉篮球球性、原地运球说课稿

3、141三步上篮 说课143行进间单手肩上投篮 说课稿146足球148足球运球过障碍 说课稿148拨球、扣球 说课稿150足球脚内侧踢停地滚球 说课稿153乒乓球155正手攻球 说课稿155健美操156健美操三种基本步伐 说课稿156健美操 说课稿158双人健美操 说课稿159武术164武术健身拳（14动作）说课稿164太极拳-揽雀尾 说课稿166初三年级 说课稿170合理营养与饮食 说课稿170技巧172头手倒立（男）说课稿172足球176脚内侧传接球 说课176篮球177行进间运球接单手肩上投篮 说课稿177武术181五步拳的基本功、基本动作及五步拳 说课稿181综合选择型 说课稿182跑182接力跑 说课稿18250米全程跑 说课稿184跳跃186（蹲距式跳远）说课稿186跨栏式跳高 说课187技巧189肩肘倒立 说课稿189技巧跪跳起 说课稿191支撑跳跃192分腿横跃跳箱 说课稿192单杠193跳上成支撑前翻下说课稿193足球195足球技术分类，各种踢球技术的动作与特点 说课稿195运球和掷界外球（说课）199运球绕杆 说课稿200身体素质练习说课202篮球204熟悉篮球球性、

4、原地运球说课稿204双手胸前传接球说课稿205乒乓球207推挡球技术 说课稿207武术208五步拳 说课稿208一对练 说课稿210健身拳 说课稿212复习健身拳 说课稿214健身拳的前三势说课稿217健身短棍 说课219健身操220健身操 说课稿220体育舞蹈222华尔兹 说课稿222初中体育课 教学反思224说 课 基本模板225说课的内容要求和评价227初中体育优秀说课稿模板体育说课稿 模板一尊敬的各位评委老师下午好！我今天说课的题目是 一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。二、教材分析：本次课的教材主要内容是 选自初中体育与健康七九年全一册教材内容。（教材特点） 它既能发展学生的 能力，又有良好的综合健身作用，

5、能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。三、学情分析 本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的年龄为15-1+6谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。根据上面的分析，特制定如下教学目标1、认知目标：2、技能目标：3、情感目标： 本次课的重点: 难点：四、教法学法的运用教法： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。学法：1.采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。2、分组

6、练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。五、教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分（一）开始部分分为来两个内容：安排时间12分。一是常规内容。二是准备部分，包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，吧平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。（二）基本部分：安排时间30分，第一个内容是学生探究阶段，时间安排14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。第二个内容是学习时间安排16分教师完整动作示范，精炼讲解动作要领师生

7、分析、互评、归纳总结动作要领指导纠正动作最后结束部分配用轻音乐进行放松，时间安排5分。组织：学生站成四列横队。教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。六、预计效果：学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右，最高心率为15160次/分，平均心率达120130次/分。课堂效果较好。体育说课稿 模板二 各位评委：下午好！今天我说课的内容是（新授）和（复习）辅助内容：俯卧撑立定跳加速跑 一、首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培

8、养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析：本课教学内容和。（ ）是（ ）中最基本的动作，主要锻炼（ ）、发展 （ ）素质和协调性 ，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种（ ）的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，（ ）基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此,（ ）重点是（ ）。难点是（ ），身体的协调用力。 第二个内容是（ ），属于（ ）类教材，辅助内容。（ ）技术（ ）是运动中运用较为广泛的一种技术，对发展学生（ ）的素质，培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用。重点是（ ），难点是（ ）。把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。 二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。三、学情分析：本课教学对象是农村中学初二学生，班级男、女比例相当，40人左右。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。四、教学方法运用

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