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《发展与合作》说课稿说课稿

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1、发展与合作说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是发展与合作，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说教材发展与合作是本册书的结尾部分，也是人文地理的深化，国家和地区是认识世界的基础，世界经济发展的不平衡以及原料、产品的供应关系，更突出了国家合作的重要性。本单元只有一节，它是了解国际形势、认识一些国际问题的产生演变的背景资料的基础。发展与合作培养学生正确认识国际关系的能力，以及分析解决实际问题的能力，树立对世界、对祖国强烈的责任感和使命感。二、说学情我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性。虽然初一的学生刚接触地理，地理的基本素养还比较薄弱。但是由于他们渴望学到更多更有趣的地理知识，学习激情也比较高，所以在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习地理的兴趣。三、说教学目标根据学生的情况和教材的要求我制定了以下教学目标： 1.知识与技能（1）能用实例说明加强国际合作的重要性。（2）说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。（3）通过本节课学习，使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。2.过程与方法（1）以世界热点问题

2、金融危机为线索，培养积极思维的能力。（2）采取对比分析的方法，比较发达国家和发展中国家的差异，从而为分析应对金融危机采取的对策做好铺垫。（3）角色扮演能够使学生身临其境，激发学生积极参与。3.情感态度与价值观通过发达国家和发展中国家对比，国际合作，正确认识国际关系，树立对世界、祖国强烈的责任感和使命感。四、说重难点根据教学目标和学生的基本情况我把本课的重难点确定为：重点：发达国家与发展中国家地理分布和发展水平差异。难点：南北对话、南南合作五、说教学法、学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住指导学生学法，重视学习过程这个核心来设计整个教学过程。根据这个标准，我将在这堂课中我将采用：创设问题情境，采取对比、角色扮演等多种教学方法相结合，等学习方法来完成我的教学任务。而同学们采用：自主学习法，合作探究法，读书法、填表对比法，等增强互助能力，增加学习效果，完成教学任务。六、说教学程序根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：（一）设计思路金融危机影响应该是多方面的，相应的对策也是多样

3、的；本节课针对初中生理解能力对教材内容进行选择和拓展。以当今热点问题金融危机为线索，教学流程围绕以下问题展开：1.金融危机为什么会殃及全球？通过分析美国通用汽车生产的国际合作案例，学习国际合作的重要性及合作过程中的不平等性，来解决金融危机是如何殃及全球的。2.面临金融危机发达国家和发展中国家应采取哪些对策？通过介绍发达国家与发展中国家在工业、农业、基础设施、对外贸易等方面的差异及原因，分析金融危机的解决对策，使学生对发达国家与发展中国家的差异有更深刻的认识。（2）教学流程1.时事热点，导入本课通过 “冰岛国家破产”等一系列新闻报道，引出如下问题：是什么导致事件的出现呢？金融危机爆发于哪个国家？为什么金融危机蔓延到全球，影响了我们生产和生活各个方面。今天我们就共同学习从金融危机看世界的发展与合作。设计意图：以当今时事热点金融危机为教学线索，设置有探究性问题，激发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，发挥学生学习的主动性，创造宽松的学习环境。2.学习新知，做好铺垫首先介绍金融危机的背景资料，内容要恰到好处，引入世界按经济划分为发达国家和发展中国家。通过观察“罗斯一家的照片”和“纳米亚

4、的照片”，了解发达国家和发展中国家的分布、发展中国家和发达国家的划分。通过“国际统计年鉴”和“世界政区图”了解发达国家和发展中国家的分布特点。通过“发达国家和发展中国家人口和国家总收入比较”和“发达国家和发展中国家工业、农业、服务业”图表，分析发达国家和发展中国家的差异。设计意图：充分利用图表，以图导学，突出学科特点；通过对比，突出特点。3.案例分析，触类旁通案例分析：美国通用汽车公司生产思考以下问题：（1）从生产汽车来看：美国的工业生产是独立自主的吗？为什么美国汽车生产要打上世界各地的烙印呢？（解决国际合作的重要性）（2）利用“发达国家和发展中国家分布图”和“世界政区地图”，解释为什么金融危机会殃及全球。（3）金融危机的爆发，美国通用汽车濒临破产，会带来什么影响呢？（理解国际合作）（4）在经济联系中，发达国家和发展中国家的合作，我们把它称为“南北对话”；发展中国家与发展中国家的合作，我们把它称为“南南合作”。（5）在国际经济秩序中，发达国家和发展中国家的经济合作并不是平等的，这是造成发展中国家落后于发达国家的重要原因之一。完成课本第93页活动。设计意图：利用时事热点美国通用汽车濒临破产的案例分析，设置层层递进的问题，既让学生体会国际合作的重要性，又让学生运用所学的知识解释问题，培养学生学以致用的能力。4.角色扮演，学以致用发达国家和发展中国家应如何应对金融危机呢？角色扮演：铁矿开采商、汽车制造商、农民、发达国家领导、发展中国家领导等角色问题：（1）金融危机爆发，世界资金的流动性减少，购买力下降，对各行业产生什么影响？（2）针对销售量下降，你采取哪些措施来解决呢？设计意图：通过角色扮演，激发学生参与的兴趣，学生在积极参与的过程中，能够解决当今世界热点问题，体现了地理学科价值。问题源于教材，高于教材，角色扮演降低了问题的难度，培养了学生分析问题和解决问题的能力。学生提出的措施在现实生活都有相应的例子，培养了学生的成就感和自信心。同时措施也体现只有通过国际合作才能应对金融危机。以上是我在预设教学发展与合作时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！

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