2020年电大《学前教育学》考试模拟试题两套合编附答案
13页1、2020年电大学前教育学考试模拟试题两套合编附答案电大学前教育学考试模拟试题一一、填空题(每小题1分,共10分)1在学前教育学的发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学的_孕育阶段_ 。2福禄培尔把儿童的教育场所称之为“Kindergarten”,意为_“儿童的花园”_ 。3标志着学前公共教育思想的诞生的是_柏拉图_的学前教育观点。 4学前教育对社会的期望功能主要包括政治功能、_经济功能_ 、文化功能和家庭功能。51996年我国正式颁布的_幼儿园工作规程_规定我国幼儿园的任务是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。6在我国,学前教育包括三个方面,即_家庭教育_、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与社会教育。 7幼儿园是保教并重的机构,以_游戏_为主要活动形式。 8幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为_环境_ 。9学前教育实践中,我们必须正确认识各育的特点及相互关系,正确实施各育,防止重此轻彼,坚持_全面发展_教育质量观。 10教师教学的经历或历程,在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料称为_教历_ 。 二、选择题(每小题2分,共
2、12分)1在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和 (D )A. 专门化 B. 完备化 C. 丰富性 D. 理论性2陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D )A. 南京鼓楼幼稚园 B. 劳工幼稚园 C. 香山慈幼院 D. 江西实验幼师3关于学前儿童全面发展的原则,正确的描述是(A )A儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 B儿童的发展应是有个性的发展C儿童的发展应是平均的发展D儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展4家庭教养方式一般分为(B ) A溺爱 开放 专制 放任 B溺爱 民主 专制 放任C溺爱 民主 强权 放任 D溺爱 开放 强权 放任5幼儿园等学前教育正式机构与社区联合,以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识,交流优秀的学前教育经验,树立正确的学前教育观念,并掌握一定的学前教育方法的学校的是(A )A家长学校 B亲子学校 C家长班 D亲子班6关于幼小衔接,下面说法正确的是(D )A在小班进行 B在中班进行 C在大班进行 D贯穿于整个幼儿园教育三、名词解释(每小题4分,共16分)1学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育
3、功能决定的。2一般而言,幼儿园环境包括广义的环境和狭义的环境。广义的环境指学前儿童自身以外的,影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切物质要素和精神要素的总和。狭义的幼儿园环境则是指幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。3幼儿园生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活动。生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、睡眠、盥洗、散步、自由活动等。4案例教学是指,通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述,引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。四、简答题(每小题5分,共20分)1简述学前教育学初创阶段的特点。(1)针对性(专门针对学前阶段的各种教育问题进行研究,或描述这一阶段的学前教育现象,或揭示现象之后的学前教育规律,又或形成系统的学前教育理论)(2)系统性(明确形成一个独立学科所具有的独立研究对象、研究内容以及研究方法,同时教育学者在这一学科领域内的研究也逐渐系统化,除继续对学前教育问题进行全方位的探讨之外,许多教育家专门针对学前教育学这一学科本身的建设进行研究)(3)理论性(关于学前教育的研究开始呈现出高度的理论性特
4、点,即从学前教育现象中抽离出学前教育规律,并进行高度的抽象化,以形成较为完善的学前教育理论)。2简述学前教育的研究对象。学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律,以及阐明学前教育理论的科学。它的研究对象包括:(1)学前教育现象(主要包括学前儿童在家庭、幼儿园等各个场合中的表现以及学前教育工作者在教育过程中的表现)(2)学前教育规律(3)学前教育理论。3简述学前儿童德育的途径与方法。(1)途径:日常生活(日常生活市实施学前儿童德育的基本途径);专门的德育活动(即教师为了实现某项德育内容而组织的教育活动);游戏活动(也是德育的基本形式。在游戏过程中,学前儿童自发地扮演社会角色,实践一定的社会行为,体验一定的社会情感,可以收到很好的效果)。(2)方法:说服(一般适合在学前儿童缺乏道德认识或经验时选用,一般有讲解、谈话、讨论三种具体方式)、范例(范例可以把抽象的道德认识具体化、形象化,使学前儿童易于接受兵见之于行动。范例主要有:父母和教师的榜样;学前儿童周围生活中的榜样;革命导师、英雄人物及文艺作品中的典型形象)、练习(练习是品德教育重要而基本的方法。练习的方式主
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