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新部编版语文四年级下册12、《在天晴了的时候》教学课件(两课时)

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卖家[上传人]：味道

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12 在天晴了的时候,两课时,回忆下雨的日子，你的心情会怎样呢？,第一课时,雨过天晴，生机盎然，你的心情又是怎样的？你会做些什么？,尘垢,胆怯,一瓣,炫耀,读一读,赤脚,涉过,阴霾,曝晒,读一读,有感情地朗读课文。,再读课文，整体感知。,有感情地朗读课文并了解诗歌大意，说说诗人在天晴了的时候看到了哪些景物？,作业,1 .朗读课文。 2.根据阅读，想象画面，然后画下来。,第三单元 12 在天晴了的时候第二课时,在雨后的郊外小路，看看普通景物在诗人笔下发生了怎样的变化。,朗读课文第1小节,在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；,不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。,整体感知：说说你读懂了什么？,全班交流讨论,研读“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”。（1）哪个词语让你感到小路是有生命的呢？（2）想象一下，下过雨后，你和小伙伴一起在泥路上面玩耍，软软的泥路会给你怎样的感受？,研读“炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢”。（1）哪个词语让你感到小路的生机勃勃？研读“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透”。（4）想象一下，白菊开放的情景是怎样的呢？,研读“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收”。（5）说说脑海中浮现的画面。（6）“蝴蝶挥动的翅膀”在诗人笔下成了什么？你觉得蝴蝶的翅膀和智慧的书页有什么相同之处？,朗读课文第2小节,到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。,（1）欣赏完大自然的风光之后，你此刻最想做什么？（2）你会怎样走向大自然？,朗读课文第3小节,新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。,研读第4小节。（1）全身心投入到大自然的怀抱，诗人的视野更加开阔。作者又看到的是怎样美丽的情景呢？（2）在这一小节中，你觉得哪个词用得特别美？你的脑海中浮现出怎样的画面？,小组交流：学完本课，你有什么收获？,再见！,

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