四年级上册数学教案-5.1 自然数|冀教版(3)
8页1、冀教版四年级上册数学自然数教学目标1、 经历认识自然数、奇数、偶数的过程。2、 了解自然数的特征,能用直线上的点表示自然数;知道奇数,偶数,能判断一个数是奇数还是偶数。3、 感受数学与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点理解自然数、奇数、偶数的概念。教学难点理解自然数是无限的。教学准备课件教学过程一、创设情境,初步感知自然数师:同学们,你们看老师这节课带来的是什么?生:玉米粒师:一共有几袋呢?我们一起来数一数。(师生一起数:1袋,2袋,3袋,4袋,5袋,6袋。一共有6袋。师:那你想不想知道每个袋子里有多少呢?现在老师就给每个小组分一袋,我们分组数一数好不好。生:好(分玉米)师:接下来同学们就把玉米倒出来数一数,咱们比一比,看哪个组数的又快又准确。数完的小组就马上举手哦。(生活动)师:哪个组来汇报一下你们组的玉米数,并告诉大家你们是怎么数的。生1:一个一个数的,26个。生2:每个人数一堆,然后加起来,32个。师:哪各小组数的正不正确呢?同学们看一下你纸袋里面。数对的小组举手。师:都数对了,大家真棒。师:其实像我们刚才数玉米这样,我们在平时数物体个数的时候,用来表示物体个数
2、像1,2,3,4,5,6这样的数叫做自然数。这节课我们就一起来探究自然数的奥秘。(板书:自然数)师:现在请同学们把放玉米的包装袋举起来,看看里面有玉米吗?生:没有了师:那一个玉米也没有我们可以用什么数来表示呢?生:0师:对,一个也没有用0表示,所以说0也是自然数。那我们刚刚这句话里还要将0加进去。同学们齐读一下刚才这句话。生:像0,1,2,3,4,5,6这样可以表示物体个数的数叫做自然数。师:那现在请我们的小组长先把玉米装起来,放课桌里。那在我们的现实生活中,除了我们刚才说到的玉米粒的个数,还有哪些可以用自然数表示出来的事物呢?同学们能不能举例子说一说。生:150元,39人,365天(预设)师:接下来老师想了解一下同学们都数过星星吗?生:数过师:那接下来我们就一起来数一数吧。(星空图,师生一起数:1,2,3,4,5,6,7,8,9,)师:如果我们一直这样数下去,能数完吗?生:不能师:是啊,星星太多了,数也数不清。今天我们认识的自然数它的个数就像星星一样,多的数也数不清。二、 用直线上的点表示自然数师:那这么多的自然数如果我们给它们找一个共同的家,将所有的自然数都装下,这会是一个什么样的
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