小学六年级语文教学工作总结3范文

1、小学六年级语文教学工作总结3范文转眼间，一个学期教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们六（3）班全体师生在学校领导大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长用心配合和耐心帮忙下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了必须成绩，现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧学科。在新课改大背景中，学生自主学习，培养学生创新潜力，已成为教师关注热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习乐趣，从而发展学生语文素养。（一）注意导入新颖。“兴趣是最好老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种简单和谐环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同课型，设计不同导入方式。能够用多媒体展示课文画面让学生进入情景；也可用讲述故事方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单讲述更能激发学生灵性，开启学生学习之门。（二）培养用心探究习惯，发展求异思维潜力。在语文教学中，阅读者对语言好处、

2、语言情感、语言技巧感悟，在很大程度上与学生生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈争辩中，在思维碰撞中，得到语言升华和灵性开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，能够根据已有经验，知识积累等发表不同见解，对有分歧问题进行辩论。透过辩论，让学生进一步认识，懂得了知识是无穷，再博学人也会有所不知，体会学习是无止境道理。这样课，课堂气氛很活跃，其间，开放课堂教学给了学生更多自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节设计，充分让学生表述自己对课文理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生学习带给了广阔舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中每一篇课文都是文质兼美佳作，其语境描述美妙，语言运用精妙，思想表达深邃，见解阐述独到，都是引导学生感悟重要资料。而由于课堂教学时间有限，课文中精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够

3、在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选取自己阅读感悟精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国一位教育家指出：“课堂外延与课外外延相等。以课堂学，能动地向学生学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效结合，取得语文教学整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学触角伸向了广阔天地。让学生阅读水浒传等课外书；透过这些收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。其次，重视丰富多彩语文实践活动。注意学科间整合。让学生从不同角度，采用不同途径获得知识，培养潜力。本学期我虽然尽了自己职责和潜力去完成了教学工作任务，也取得了必须成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生语文成绩和潜力而努力奋斗！小学六年级语文教学工作总结优秀范文 第二篇：六年级四班共有学生63人，经过一个学期语文教育教学，学生对语文学习产生了浓厚兴趣，语文素养得到了不同

4、程度提高本学期，我继续认真学习新课程标准及相关理论知识，在已有教学经验和教学方法基础上，深入研究和学习各种新教学方法.在工作中不断探索,不断反思，不断总结，不断改进自己教学方法，认识自己不足，找出自己与优秀教师差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法教师学习，取长补短,力求使自己在较短时间里缩短与他人距离,不断进步.经过一个学期努力，我获取了很多宝贵教学经验和点滴教学进步。以下是我对本学期教学工作作如下回顾与总结。一、我认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生个性差异，寻求最佳教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割，有教者就必然有学者。学生是被教主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己个性特点，每个学生接受能力都存在一定差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生个性差异，即备教材又备学生，寻找不同教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效教学方法活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，培养他们良好学习习惯，调

5、动他们学习积极性，充分突出学生主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期努力，学生们语文能力、素养及语文水平都有不同程度提高，语文成绩也有很大进步。二、做好中下生课外辅导和优生培养等各项工作，效果显著。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己课外知识，扩大他们视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们语文写作能力，对成绩优秀同学很有好处。因为语文特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体计划和目标。对这部分同学进行有计划辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷

6、懒机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课效果就会更好。三、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍良好习惯，提高学生写作能力。作为即将毕业小学生,他们阅读兴趣一向不浓,认为读书很闷,还不如打电脑好玩,常常沉迷于网络游戏,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书.为此,我通过向家长了解,发现事情并不是如学生们所说那样,而是由于缺乏兴趣引起,采取对症下药方法:首先为激发学生写作兴趣，我从作文选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生思维特点，另外，积累大量语汇是写好作文关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期尝试，本班学生词汇量大大增加，语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能

7、力也有了比较明显提高。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉同学还采取强硬背诵等方式，提高他们能力。经过一个学期努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期教学成果。我明白到这并不是最重要，重要是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。小学六年级语文教学工作总结优秀范文 第三篇：光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级语文教学工作，回首这一学期教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整现作出总结一、认真备好每一节课，课后及时反思。我始终坚信备好课是上好课前提及关键。为了向40分钟课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有知识技能，而且了解他

8、们兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识逻辑，把握教材关键，并根据了解到情况认真选择教法，安排每节课每一个教学环节活动，注重每一个教学重点突出和每一个难点突破，精心地进行备课，保证了课堂教学正常、有序进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。二、重视学生课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够，必须扩大学生阅读面。课程标准提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”要求。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。要求学生必须根据自己课外阅读内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段时间久了，学生积累内容越来越丰富，我相信这样活动对于提高学生语文水平是大有好处。三、做好学生辅导工作。本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有基础上都有所发展，大面积提高学生学习效率，本学期我在班中成

9、立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们学习积极性提高了，不按时完成作业孩子少了，学习成绩也有了一定进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。四、基础知识是语文学科重中之重。六年级这一学期知识综合性强，生字要求人人会写，会认字要求会认、读、写，而文中要求背诵要求会背，不能马虎。五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中。针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子含义，从读中体会思想感情，从而培养学生思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成读书好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上默契来提高他们各科成绩。六、注重多激励学生。好孩子是夸出来，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中点点星光，让他们像一棵棵自信小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光机会、才会有上进、自信心，才能养成良好习惯，人人才会进步。

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