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五年级下册语文教案-12清贫人教部编版.pdf

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文档编号：129898759

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1、12 清贫教学目标 1 会认筹矜等 10 个生字读准多音字吓 2 通过分角色朗读圈画等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法 3 体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰 4 让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系教学重点通过分角色朗读圈画等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法教学难点体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义精神教学课时一课时教学过程一引入解题此处可以让学生讲可以留尾巴到后面解决清与其浊富宁比清贫清廉贫贫穷清贫贫穷清廉贫穷而守节 2 文中哪些内容最能凸显方志敏同志的这一可贵品质画出富有表现力的句子圈画关键词语在旁边作恰当的旁批 3 集体交流教师作适当点播注意学习习惯的培养 4 教师引导学生讨论你读了这些文字有什么感想你觉得清贫这一可贵的品质对当时的革命有什么意义二分角度朗读课文深入理解人物的精神品质找出我与士兵的对话内容同桌分角色朗读指导同桌朗读点评读得怎

2、样该怎样读为什么要这样读再次朗读男女生师生对读三质疑培养思维能力学生交流课前和课中产生的问题互相探讨教师充分肯定学生的质疑精神教师质疑落实课文选材教学想一想课文对方志敏家底的补叙有什么表达作用方志敏为什么要坚持一种清贫的生活态度四小组合作学习趣事一段 1 默读课文第二段 2 圈画用圈画出国方士兵心态的变化板书满肚子热望多么失望用圈画出国方士兵在这一过程中的行为板书搜激怒威吓坚不相信低头注目搜寻抢表和水笔怀疑而惊疑 3 讨论在你看来这些心态这些行为是怎么样的板书可卑可笑五朗读对话加深理解 1 自由读 2 分角色朗读 3 指导哪些词语为不可忽视的重音各句该采用怎样的语调 4 分班分角色朗读体会兵士和方志敏不同的地方兵士凶恶吓唬贪婪偏执方志敏对敌人的轻蔑耻笑从容自若六学习传家宝一段廉洁教育渗透点在一次缴获敌人 20 多万银元 2000多两黄金之后方志敏同志和他的战友们并未把它当成自己的战利品仍然过着极其艰苦的生活方志敏同志的清贫精神就是我们共产党员

3、矜持不苟舍己为公的美德也就是我们党的艰苦奋斗的优良传统和作风它来源于解放全人类的共产主义的崇高理想 1 朗读注意重音 2 为什么把这些东西叫传家宝把这段删去可以吗 3 小结表达出方志敏以清贫为自豪也是对富翁们的讽刺 4 再读加深体会清贫的内涵和本质 1 清贫一词的来历汉语中的清贫是清寒贫苦的意思语出唐代姚崇冰壶诫与其浊富宁死清贫这里清贫即是贫困而有节操的意思 2 方志敏的清贫观方志敏的清贫观既有物质上的贫困贫穷之意更有精神上的清高淡泊之意方志敏谈清贫丝毫没有赞成贫困固守贫穷的内涵社会学意义上贫穷是指没有钱缺乏生产资料和生活资料是从物质方面说的一般不带有人文精神的含义表现了方志敏为革命坚贞不屈以经历苦难为荣的崇高气节廉洁教育渗透点引导学生体会清贫对现实生活的意义也应该是循序渐进首先可以与学生回忆经历的安贫乐道然后用现实生活中人们对贫的认识与学生共议其产生的原因及造成的危害让学生清楚地认识到贫之可贵最终明确我们所说的清贫并非方志敏时代的清贫更非提倡摒弃基本物

4、质需要的苦行主义但其间所蕴含的不以物欲为尚的清贫精神则是永远无法丢弃的时代给养与食粮由于学生对写作背景不了解可以在课前布置一些小预习提示如找一找方志敏的生平资料了解烈士事迹在你的周围展开一次对贫的调查了解你身边的人是怎样看待贫的其产生的根源是什么有了这样的课前准备我想这一堂课更能驾驭自如学生也能够更轻松地对其有一个新的认识七布置作业准备分组演课本剧 4 5 人一组分工剧本三个角色旁白教师可作适当指导教后感文中多处运用了对比的写作手法从此入手通过方志敏与两个士兵的对比让学生认识到方志敏这个在革命年代与无数危险和艰辛连在一起的名字直到今天我们想起他想起他的清贫仍能感受出一份历史的厚重为一种纯粹和高尚而震撼通过学习本文讨论搜集方志敏的资料同学们写下了清贫是他的财富坚守淡泊等读后感懂得了问生长久之道则清心寡欲懂得了富贵不能淫贫贱不能移的真正含义教学反思清贫这一课是方志敏同志于1935年狱中写就堪称是革命的正气歌文章用简洁朴实的语言叙述了自己被捕后被国民党士兵搜身的情景表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟舍己为公的高尚革命情操对于五年级的孩子来说他们很难真正理解革命年代革命志士的壮志情怀因此在教学时我从方志敏生活的贫入手接着讲方志敏贫的原因是什么让学生明白矜持不苟舍己为公是每个共产党员具备的美德先从趣事中让学生感受一个真正革命者的高尚情怀经手的款项有数百万元的共产党人身边却连一个铜板都没有接着在方志敏的传家宝一事进一步重申再通过和国民党士兵丑恶嘴脸的对比让学生深入理解共产党人矜持不苟舍己为公的美德并通过对文本的勾画默读分角色读范读齐读等形式多样的朗读使学生在读中深入地挖掘语言文字品析重点词句从而在读中理解在读中感悟以此加深对课文内容的理解从而更加深入地体会以方志敏为代表的共产党人的崇高精神

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