八年级物理 功
9页1、课题八年级物理 功课时两课时 教学目标探究什么是物理学中的功,知道物体做功的两个必要条件,知道功在国际单位制中的单位。能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功,会用公式计算功的大小。体会到简单机械给人们带来方便和快捷,能从功的角度理解使用简单机械“省力”和“省距离”之间的辨证关系。教学重点与难点重点:功的概念和物体做功的两个必要条件;运用公式进行简单的功的计算。难点:正确判断力是否对物体做功。教具斜面、小车、砝码、木块、弹簧测力计、刻度尺教 学 过 程互动与反馈第一课时:功的基础知识一、课题引入1回顾利用动滑轮提升重物,可以省力,但要费距离;利用定滑轮提升重物,不能省力,但也没有多移动距离。2分析杠杆省力与省距离之间的关系。3提出有没有既省力又省距离的杠杆?二、探究斜面1介绍所要探究的斜面的实验装置,并装配好。2.提出问题:需要测量哪些物理量,可以解决我们需要探究的问题?(小车及砝码的重力、匀速拉动小车时的拉力、斜面的长度、斜面的高度)拉动小车时要注意什么?(平行于斜面,匀速拉动)请学生回答。由学生先讨论再回答。3请同学们设计记录实验数据的表格:测量次数F/Ns/mG/Nh/m
2、Fs/(Nm)Gh/(Nm)4进行实验将实验数据纪录在表格中。5分析表格中的数据,引导学生得出实验结论。三、关于功的概念1进一步分析实验结论,得出:不考虑摩擦等阻力影响,没有既省力又省距离的机械。2指出:力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量,物理学中称为机械功,简称功。3功的计算公式:W=FsW表示功,F表示力,s表示物体在力的方向上通过的距离。4在国际单位制中,功的单位:焦耳,符号:J1J=1Nm功的单位是为了纪念英国物理学家焦耳在科学中的贡献而命名的。5提出1J的功有多大?从地上拿起一只约50g的鸡蛋,并把它缓缓举过头顶,做功大约1J。四、总结本课时内容,课堂练习:例1. 如图,李萍同学将同一物体分别沿倾角不同的光滑斜面推上同一高度,则李萍做功 ( )A沿AD推力做功较多B沿BD推力做功较多C沿CD推力做功较多D沿AD、BD、CD推力做功一样多例2如图所示,在平地上,用50N的水平推力推动重100N的箱子,前进了10m,推箱子的小朋友做了多少功?如果把这个箱子匀速举高1.5m,他做了多少功?五、作业:课本P34 课课练习题第二课时:功的知识巩固、习题课一、回顾功
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