《菩萨蛮》(小山重叠金明灭) 教案教学设计
5页1、菩萨蛮(小山重叠金明灭) 教案教学设计 菩萨蛮(小山重叠金明灭) 导学案 陈茵 一、学习目标 1、鉴赏诗歌 2、感知“绮丽香艳、婉约柔媚”的艺术风格 二、相关知识链接 1、花间词派:是以唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表,以写男女相思离别为主要特征的词派。后蜀赵崇祚将温、韦等十八人词编为花间集,故名。 2、(1)两弯眉画远山青,一双眼明秋水润。 -警世通言杜十娘怒沉百宝箱 (2)都缘自有离恨,故画作远山长。 -(宋)欧阳修诉衷情 (3)也应似旧,盈盈秋水,淡淡春山。 -(宋)阮阅眼儿媚 (4)水是眼波横,山是眉峰聚。 -(宋)王观卜算子 (5)山如眉黛,小屋恰似眉梢上的痣一点。 -李乐薇我的空中楼阁 3、(1)云鬓半偏新睡觉(ju),花冠不整下堂来。 -(唐)白居易长恨歌 (2)有个女孩名叫婉君,明眸如水绿鬓如云。 -琼瑶婉君 (3)绿云扰扰,梳晓鬟也。 -杜牧阿房宫赋 (4)螓(qn)首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。 -(诗经卫风硕人) 三、诱思导学 1、整体感知,在这首词中,塑造了一个怎样的人物形象? 2、在这首词中,作者是如何来表现人物形象的?(具体分析) 3、结合这首词,谈谈你对
2、“绮丽香艳、婉约柔媚”这一风格的认识。 四、课堂检测 1、词,又称()()等,滥觞于(),兴盛于(),主要有()和()两个大的流派。 2、温庭筠,字(),()派之开山鼻祖,与()并称“温李”。 五、拓展阅读 谒金门冯延巳 风乍起,吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里,手挼(ru)红杏蕊。斗鸭阑干独倚,碧玉搔头斜坠。终日望君君不至,举头闻鹊喜。 (1)试分析“皱”字的好处。 (2)试比较本词与温词菩萨蛮的异同。 菩萨蛮(小山重叠金明灭) 教案 陈茵 学习目标: 1、鉴赏诗歌 2、感知“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格 教学过程: (一)导入 为什么要学习古典诗歌? 明确:继承优秀的传统文化,提高自身的文学素养,“腹有诗书气自华”,途径-鉴赏。 (二)作者 温庭筠,与李商隐并称“温李”,与韦庄并称“温韦”,花间词的开山鼻祖,奠定了文人词“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格。 (三)切入诗歌 1、结合小注,自读。 提醒注意:一个词语有几种不同的注解,诗无达诂。以小注“小山”为例,结合导学案二-2分析证明此处理解为“眉”更好。 2、齐读,整体感知内容(鉴赏第一步,参见导学案三-1),结合词意给“女性”添加定语并作具体分析(指导学生完成)。 贵族、美丽、寂寞 整合答案:这首词刻画了美丽而寂寞的贵族女子形象。 3、导学案三-2(先解析题目,明确这是考察对艺术手法的把握,这也是鉴赏的第二步),讨论完成。 描写:肖像、动作(细节)、着装 4、导学案三-3,试由学生自由分析体会。 明确:所谓“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格,便是指诗歌内容多以描绘女子闺中生活情态为主,带给人女性化的审美感受的特征。 5、整合前边的分析过程及结果,形成一段完整的赏析文字,由学生完成。 (四)板书设计 菩萨蛮 温庭筠 目标: 1、鉴赏诗歌 2、感知风格 (五)作业:参见导学案与谒金门的比较阅读。
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