05.初中化学 精准复习科学备考

1、精准复习 科学备考 中考化学试题特点 1 丰富试题素材 发挥引导作用 2 以学科基础为本 考查基本理论和基本能力 3 再现科学研究及实验过程 强化综合性和科学思维方法考查 4 联系实际呈现真实情景 注重应用能力考查 5 呈现新信息 探索创新能力考查 6 坚持立德树人 关注国家社会发展 体现绿色化学和环境友好理念 化学四煞 某化妆品品牌 法兰琳卡 因为一则广告被舆论讨伐 这段广告不断重复着 我们恨化学 这句话 甚至直接用这五个大字占满屏幕 广告本意或许是想强 调自家品牌的 天然 但播出后一直风波不断 近日 央视8套也开播这则广 告 引起了 结构化学基础 的作者 北大教授周公度的注意 网友爆料称 周公度递交声明要状告CCTV8 目 录 一 强调基础知识落实 二 知识拓展 三 了解命题过程 1 重视基础 强调应用 2 化学用语的教学要常抓不懈 3 注意化学与生活知识相联系 4 重视实验教学 提高实验探究能力 5 加强化学计算 一 强调基础知识落实 与集气瓶配套使用的玻璃片一般是毛玻璃 使用时应该 将玻璃的毛面向下盖好集气瓶 化学中最早利用天平进行定量研究的科学家是拉瓦锡 在西南联大当过教授的

2、化学家是 A 居里夫人 B 张青莲 C 侯得榜 D 道尔顿 精读教材 归纳整理 1 重视基础 强调应用 氮气的溶解度是0 024 其含义是 医用生理盐水是在100g溶液中含有0 9g食盐 温室效应 合金 一种金属与另一种或几种金属或非金属熔合而成的具有金属 特征的物质 金属材料都是单质 基础知识是能力的基础和载体 坚实的化学基础知识 清晰 的化学知识结构 是运用已有知识解决新问题的重要基础 在今后的教学中 要重视化学基础知识的教学 如化学用 语 化学基本概念和原理 质量守恒定律 金属活动顺序 常见的物质的性质 化学实验基础知识 化学基本计算等知 识 要重视对基础知识和基本技能等相关内容的归纳 整理 使学生通过复习形成新的认知结构 构建有效的知识网 络 在阅卷中发现部分考生概念混淆 对概念的把握不够准确 而 概念是人类 思维的触角 是学生解题的敲门砖 是认知一切事物的基础 在学业水平 考试试题中 对概念的考查明少暗多 因此 在教学中要注意概念教学 强 化概念的内涵与外延 使学生深入理解其实质 以便在分析判断具体问题时 准确运用概念 加强概念间的联系和对比 特别是易错 易混淆的概念要把 握

3、其区别与联系 如 相对原子质量 与 相对分子质量 元素符号 与 微 粒符号 等 通过具体问题使学生理解概念间的从属 并列 交叉等逻辑关 系 从阅卷中也看到化学用语的书写 化学方程式的书写 有关化学方程式 的简单计算题 中等以上的学生都可以得满分 但空白卷占了很大的比例 平均分也不高 说明差生人数比较多 化学计算能力比较差 学生经过一年 的化学学习 但有些还是未入门 教师在教学过程中需要不断改进教学方法 加强基础知识教学 教学中要注意从学生熟悉的生活情境引入课题 将元素化 合物知识融入现实生活中 既体现知识性 又展现实用性 学以致用 培养学生迁移能力 创新能力 结合社会热 点 焦点问题 引导学生关注国家 人类和世界的命运 体验化学学科在社会发展中的作用 激发学生持久的学习 兴趣 Al65Cu23Fe12合金 LaNi5H6合金 CoCrMo合金 2 化学用语的教学要常抓不懈 21 6分 化学用语是国际通用语言 是学习化学的重要工具 1 用化学用语填空 钾元素 2个氮原子 2个水分子 铵根离子 标出 MgO 中镁元素的化合价 2 写出 3CH4 中 4 的含义 3 注意化学与生活知识相联系

4、 22 化学与生产和生活密切相关 1 请从以下选项中选择适当的物质填空 填字母代号 a 碳酸氢钠 b 熟石灰c 石墨d 维生素A 用来制造铅笔芯的是 可用于治疗胃酸过多的是 常用于改良酸性土壤的是 缺乏会引起夜盲症的是 2 目前 人类以化石燃料为主要能源 常见的化石燃料包括 石油和天然 气 大量使用化石燃料会带来一些环境问题 人类迫切需要开发新能源 你知道的 一种新能源是 3 下列防火 防爆的安全知识 说法正确的是 填字母代号 A 在加油站不能接听和拨打手机 B 夜间发现厨房内煤气泄漏 立即开灯检查 C 楼道火灾 逃生时用湿毛巾捂住口鼻 蹲下靠近地面 迅速离开火灾现场 D 面粉加工厂 纺织厂 煤矿矿井内要严禁烟火 4 重视实验教学 提高实验探究能力 26 10分 根据下图所示的实验装置回答问题 1 写出标注仪器的名称 a b 2 实验室用A装置制取氧气 试管内的暗紫色固体是 填 名称 写出实验室用B装置制取氧气的化学方程式 选择E装置收集氧气 当看到 说明气体收集满 了 3 实验室制取二氧化碳选用的发生装置是 填字母代 号 反应的化学方程式为 4 用F装置除去二氧化碳气体中的少量水蒸气

5、 F中放入的试剂 是 5 加强化学计算 28 6分 请回答并完成下列计算 1 实验室要配制50g溶质质量分数为8 的氢氧化钠溶液 需称 取 g氢氧化钠固体 2 向上述配制好的溶液中加入50g稀硫酸 恰好完全反应 求反 应后所得溶液中溶质的质量分数 反应的化学方程式 2NaOH H2SO4 Na2SO4 2H2O 二 知识拓展 数轴法 AgCuHFeZn AgNO3Cu NO3 2Fe NO3 2Zn NO3 2 列表法 AgAg Ag Cu Ag Cu Ag Cu Fe Ag Cu Fe Ag Cu Fe Zn AgNO3 Cu NO3 2 Fe NO3 2 Zn NO3 2 三 了解命题过程 平时老师们命题的方式方法 1 直接使用资料卷 不切合学生实际 2 胶水 剪刀 费时费工 效果较差 3 从网上下载之后进行简单拼接 单兵作战 出错 率高 来自网络的错误可能存在于试卷中 如缺字 图不清晰 有水印等等 4 请外校或外县 外省专家命题 老师出的试卷中可能存在的问题 在10g碳酸钙固体高温煅烧一段时间 冷却后投入足量稀盐酸中 完全反应 有关结论错误的是 A 共生成0 1mol氯化钙 B

6、燃烧越充分则消耗的盐酸量越少 C 共生成0 1mol二氧化碳 D 燃烧后固体中氧元素的质量分数减小 人教版初中不学物质的量 而沪教版涉及到相关内 容 2015上海45 1 选题时不注意全国教材版本并不统一 云南省初中化学教材均为 人教版 2 有水印 3 多字或少字或有其它的内容 一 试题质量标准 效度 信度 难度 区分度 教育性 1 效度 是指试题的有效性 即试题能否达到考试的目的 如是否能 体现课程标准的要求 1 内容效度 考试内容与考试预定的测量要求的一致性程度 2 关联效度 试题对学生测得如何 是否有利于学生发挥 效度标准要点 有足够的试题样本量 体现学科核心素养 知识点源于课程标准 抓住课程标准中的实质性的骨干或核心内容 而不 拘泥于教材 能体现学科学习水平 有利于学生进行自我测量 科学性 依标 题目陈述 题目警示 示例 提示 考试条件 其他干扰等 开放性试题的评分标准合理 体现开放性试题本意 试卷的效度 每道题目的区分度之和 题目数 即试卷的平均区分度 2 信度 是指考试结果的稳定性和可靠性 是考试分数价值体现 即分数与水平是否一致 内部一致性信度 根据克伦巴赫公式计算获得

7、K R20公式 一般用于客观题 试题数 通过第i题的 人数比例 未通过第i题的 人数比例 测验总分的变异数 用于主观题的信度计算的a系数公式 试题数 考生得到试卷总分的方差 每一道题的方差 信度与效度之间既有明显的区别 又存在着相互联 系 相互制约的关系 信度主要回答测量结果的一致性 稳定性和可靠性问 题 效度主要回答测量结果的有效性和正确性问题 3 难度 是指试题对学生的难易程度 分预估难度 预测难 度和实际难度 试题难度还可分为反映难度和内在难度两个方面 难题为难度小于0 35 中等题为难度在 0 35和0 7之间 容易题为难度大于0 7 影响试题难度的因素 试题本身的难易 综合程度 条件隐蔽性 转化水平 应用工具水平 等 评分标准 考试的时间和题量 阅读量 学生对题或题材的熟悉程度 考试的组织形式 采分点也是影响试题难度的因素 易题多给分 难题少给分 试题的 难度就会下降 试题的呈现方式 4 区分度 是指题目对考生实际水平的区分程度 区分度不理想为区 分度小于0 3 区分度好为区分度在0 3和0 4之间 区分度 优秀为区分度大于0 4 区分度标准要点 试题具有适当的区分度 试题的

8、区分度较稳定 D为区分度指数 PH为高分组的项目难度 PL为低分组的项目难度 在一份试卷中 如果某一难度档次的试题所占的分数越多 就越能把与这一档次水平相当的学生的考分拉开 与此相反 如果某一难度档次的试题分数越少 则将促使与这一档次相 当的学生考分相互接近 5 教育性 导向性 具有时代性 体现时代特性 引导考生关注生活 关注社会 联系实际 贴近生活 注意叙述题目语言的价值取向 初中化学试题的特点 1 水平考试的作用和功能 一般而言 高质量的试卷应有较高的效度 即有效性 是衡量综合评 价体系是否能够准确反映评价目的和要求 是指能够测出其所要测量 的特征的正确性程度 效度越高 即表示测量结果越能显示其所 信度 信度主要是指测量结果的可靠性 一致性和稳定性 即测验结 果是否反映了被测者的稳定的 一贯性的真实特征 信度系数愈高即 表示该测验的结果愈一致 稳定与可靠 较好的考试区分度 区分度不理想为区分度小于0 3 区分度好为区分 度在0 3和0 4之间 区分度优秀为区分度大于0 4 合适的考试难度 难题为难度小于0 35 中等题为难度在0 35和0 7之间 容易题为难 度大于0 7 和尽可能

9、宽的知识覆盖率等 命题的关键就在于科学合理 地控制上述指标 使各个指标达到最优区间之内 水平考试是面向全 体学生的 达标性考试 目的是衡量学生对 课程标准 所要求的 基础知识 基本技能 基本方法和基本态度等方面掌握情况 二 几类试题设计策略 几种常见题型特点及命题要求 设计试题特别要注意的问题 考试的目的不是甄别和选拨而是 达标 要通过水平考试的指挥 棒 有利于促进教师在教学中面向全体学生落实新课程理念 有利 于改进教学方法和学习方法 有利于减轻学生过重的课业负担 有 利于学生创新精神和实践能力的培养与发展等 云南省学业水平考 试难度要求 易 中 难 7 2 1 质量统计分析公式参考 高考数学测量理论与实践 教育部考试中心 2004年2月出版 一 几种常见题型特点及命题要求 试题编制的基本原则 科学性 准确性 公平性 规范性 1 选择题 根据学科特点 确定选择题分数 题型特点 p考查的知识面较广 有利于提高样本量 有利于提高考试效度 p能在一定程度上考查学生的辨析和判断能力 p答案比较固定 有利于提高考试的信度 p有利于阅卷 p 不足 有猜的成分 不能反映解题思路 掩盖会与不会的界限

10、命题要求 l题干的信息量要充足 把问题交代清楚 只包含具体阐明问 题所需的材料 l选项要尽可能短 选项应似是而非 起干扰作用 正确项具 有唯一性 提供的选项应具有规范性 正确选项的设计应体 现随机性 特点 l答案相对比较固定 l评分标准容易制定 比较好把握 l有利于增加试题的样本量 提高效度 l能在一定程度上考查学生的思辨能力 2 填空题 命题要求 l要使试题涉及的是重要的内容 不要去考琐碎的东西 l所提的问题完整 含义清楚 l答案应是明确无误的 l填空题不能留过多的空白 答题的空格预留适当 且不产生解答的不良暗 示 空格预留一般比正常解答多3 5个字符的空间 不可多留或太小 以 免降低试题本身的信度 l填空题的空白最好不要留在句首 选择题 某化学反应为 A B C D 已知参加反应的A的质量为 10g 反应生成C和D共30g 则参加反应的B物质的质量为 g A 10 B 20 C 30 D 40 填空题 某化学反应为 A B C D 已知参加反应的A的质量为 10g 反应生成C和D共30g 则参加反应的B物质的质量为 注意事项 突出考察学生学科思想 思维方法 关注社会热点 注意联 系

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