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四年级上册英语教案Unit3 My friends A let’s learn人教版PEP

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1、年级课时教学设计课题 A lets learn单元Unit3 My friends学科Engllish年级四学习目标1.能听、说、认读单词：tall, short, strong, thin, friendly, quiet.2.能用Hes(Shes)Who is he (she)? His (Her) name is的句型来介绍人物的外貌和名字。重点能听、说、认读单词：tall, short, strong, thin, friendly, quiet.难点正确使用形容词来描述人物。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课来源:学科网1.Lets do边说边做动作：Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!Be thin. Be thin, Be thin, thin, thin!Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!Be short. Be short. Be short, short, short 12.活动：唱反调活动方式：教师说一个形容词，学生必须马上说出它的反义词。如：T:tallSs: shortT:s

2、mallSs：big然后再让学生两人一组进行这项活动。来源:学科网讲授新课1.课本情景导入新课教师展示Lets learn 板块Mike和John正在交谈的图片及对话，提问学生：What are they talking about?引导帮助学生回答：Johns friend.2.图片情景教学单词(1)教师展示两张图片，一张为张鹏和John的合影，另一张为Amy, Sarah及弟弟Sam的合影，提问：Who is Johns friend?引导帮助学生回答：Its Zhang Peng.(2)单独展示张鹏与John的合影，提问：Who is he? He is Zhang Peng.Whats he like? 引导学生观察，并帮助学生一起描述Zhang Peng的外貌特称：Hes tall and strong. 之后进行上口联系。也同样进行John外貌特征的描述与练习。Who is he? He is John. He is thin and short.在这一过程中，逐个引出单词tall, short, thin, strong. 老师进行板书，并请学生组合这些单词来介绍描述张

3、鹏和John.(3)利用学生喜欢的海绵宝宝及朋友，练习拓展tall and thin, short and strong(4)利用熊出没中的动画形象，让学生运用Hes xxx. Hes .来对人物进行描述练习。(5)教师继续展示Amy, Sarah及弟弟Sam的合影，指着图片中的人物逐个提问：Whos he/she?学生既可以回答She/He is .也可以回答His/Her name is .(6)教师引导学生观察Amy和Sam的表情和动作，分别引出单词friendly和quiet的学习。教师板书，并请学生用动作或神态演示这些单词。运用图片进行拓展练习。1.Listen and imitate. (1)Listen and repeat.(2)Read in pairs. Check several pairs.2.Practice(1)Sharp eyes教师利用课件或单词卡片，快速出示单词卡片，学生快读快说单词(2)Look and say教师利用课件，学生看图说出相应的英语单词。来源:学*科*网(3)Lets chant教师播放Lets chant录音，学生一听，二跟唱，三小组内根据自己的朋友情况进行改编。1.Talk about the superstar.教师呈现某明星的图片，并口头描述该明星的外形和性格特点。2.Talk about the classmates. 请几位外形特征比较明显的学生为模特，然后请其他学生进行口头描述。3.情感教育正确对待性格外贸的差异，尊重同学和他人。课堂小结1.结合板书和课件，让学生归纳所学内容。(1)听、说、认读单词：tall, short, strong, thin, friendly, quiet.(2)运用句型Hes .介绍人物的性格和外貌特征，能够使用Who is he ?询问他人姓名，并能回答。2.对学生课堂学习情况进行评价，对各小组进行总结与评价。板书来源:Zxxk.ComUnit 3 My friendsA Lets learnI have a good friend. Hes/Shes friendly tall and strong short and thinquietWhos he/ she?His/ Her name is . 来源:学科网

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