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教科版三年级科学上册5《水能溶解多少物质》教案教学设计

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常见问题

1、 5.水能溶解多少物质一、教学目标1.知道有的物质能溶解于水，有的很难溶解。2.了解物质的溶解能力可能不同。3.了解溶解的特点。4观察物质溶解于水的情况，辨别哪些物质能溶解于水，哪些不能溶解于水。5通过对比模拟试验活动，探索体会物质溶解能力可能不一样。6在观察比较中归纳溶解的特点。二、教学重点、难点重点：通过对比实验探究食盐和小苏打在水中的溶解能力。难点：设计对比实验来说明食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。三、教学用具为学生准备：食盐20 g，平均分成8份；小苏打20 g，平均分成8份；装有水的烧杯2个、玻璃杯2根、学生活动手册等。教师准备：学生实验材料一套、教学课件。四、相关资源【活动设计】哪些物质可以溶解在水里.jpg五、教学过程【新课导入】（一）聚焦【展示】展示图片，聚焦问题。【提问】生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。还有很多物质也能在水中溶解。如果我们把它们一直不断地加入同样多的水中，它们还能继续溶解下去吗?【过渡】今天这节课我们就来探讨一下这个问题。【新知讲解】（二）探索探索1：说一说能够溶解在水中的物质【提问】你知道哪些物质能够溶解在水中？【点拨】

2、食用碱、味精、墨水、醋、味精等。探索2：设计实验，说明不同物质在水中溶解能力不一样【过渡】水是怎样结成冰的？水结冰的过程中发生了哪些变化？【模拟实验】（1）工具与材料：食盐、小苏打、透明杯、小勺、搅拌棒、水。（2）实验操作：在两个透明杯中分别放入50毫升清水；分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分为8份；取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌，直到食盐不能溶解为止；按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止；记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。（3）温馨提示可以用小勺一份一份地取食盐或小苏打；水要一样多；要一份一份加入水中；要等完全溶解再加入；记录溶解份数。【展示】展示表格，请同学们根据刚才的实验填写实验表格。物质50毫升水溶解物质的份数溶解能力比较实验结论食盐小苏打【提问】有谁还记得我们是怎么计算溶解份数的？【点拨】到食盐等物质再怎么搅拌也不能溶解时就达到了“最后溶解”。这时计算最后溶解在第几份的方法是最后一份数减去一份数。【总结】通过刚才的实验，我们了解了食盐比小苏打溶解能力强。不同物质在水中的溶解能力可能不一样。（三）研讨150毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？2食盐和小苏打的溶解能力相同吗？3为什么我们在做上面实验的时候要一份一份的加入？【展示】展示答案。（四）拓展【提问】搜集生活中常见的例子，看看不同的物质在水中的溶解能力怎样。【作业】布置作业哪些物质可以溶解在水里。六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道有的物质能溶解于水，有的很难溶解于水；一定量的水只能溶解一定量的物质；物质的溶解能力有强有弱。通过科学实验活动的体验，探索研讨不同物质在水中的溶解能力可能不一样，体会到溶解在生活中被广泛利用，给人们的生活带来诸多便利。七、板书设计5.水能溶解多少物质 4 / 4

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