如何引导学生走出情感困惑Microsoft-Office-Word-文档
3页1、浅谈如何引导学生走出情感的困惑 学生进入中学阶段,无论是生理还是心理上,都进入到一个敏感的阶段。男女生的交往是正常不过的,但是我们大人不能总是害怕担心他们会早恋有意识的要将他们隔开。其实我们的学校、老师、家长应该为他们搭建一些正当交往的平台,让他们集体合作完成一些任务,鼓励孩子与异性的正常交往。男女生的交往不仅是正常的,而且是必要的。男女生之间的正常交往不仅有利于学习进步,也有利于个性发展,更有益于青少年身心健康成长。心理学的研究和实际观察发现:青春期交往范围广泛,既有同性知己,又有异性朋友的人,比那些缺少朋友,或只有同性朋友的人的个性发展更完善,情绪波动小,情感丰富,自制力较强,心理健康水平较高,容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。但是早恋的现象也不容忽视,早恋的情况现在确实是越来越多了,也是班主任经常会碰到但又觉得难以处理和教育的问题。下面就我当班主任期间的一些体会来谈一谈,教师应该如何正确处理学生异性交往中的情感困惑,对学生的早恋倾向或早恋行为进行心理辅导的一些方法。一、对早恋倾向或早恋行为进行心理辅导。发现学生出现早恋倾向或早恋行为,老师不能简单地禁止,更不能粗暴地扼杀,或在大庭
2、广众之下公开批评,羞辱她们,大人们对恋爱中的男女进行干预程度愈高,男女双方愈会产生强烈的爱。从教育学、心理学角度看,对学生的早恋行为,除进行思想教育,教育她们树立崇高的理想信念,培养正确的人生观、价值观、审美观、道德观外,还在于加强心理辅导,开展心理健康教育,增强学生的自我控制能力。那么,如何对学生的早恋倾向或早恋行为进行心理辅导呢? 一要冷静。这是解决好这一问题的第一关键要素。对待早恋的学生,千万不要大动干戈,否则学生会产生抵触心理,正确的方法应该把它当作一件正常的偶发事件来处理,给予积极的引导。按一般情况,遇到学生无心向学,都会大发雷霆,但正因为的冷静和正确引导,才能震撼学生的心灵,才赢得了配合。二要理解。中学生正处于性发育成熟阶段,随着性成熟期的到来,他们必然会对异性、对爱情产生朦朦胧胧的感觉,于是急于想了解、想探究其中的秘密,这是青春期性心理发展的正常表露。在这期间,当他们感到与某个异性相接触会使心理产生巨大波澜时,就会产生强烈地亲近对方的欲望,“异性相吸”是自然界普遍存在的规律,人作为有情感的高等动物,更不例外,因此,对早恋一事,不要夸大其
3、词,上纲上线,认为这是大逆不道之事;但也不要回避,而要适时进行青春期正面教育。更何况造成学生早恋现象泛滥的罪魁祸首不是学生,而是当今社会环境。目前描写中学生早恋的文学作品、影视作品纷纷出现,严重误导了学生,使学生以为中学生在校谈恋爱是学校的主流,自己如不加入乃是落伍的表现;更有甚者,许许多多不良报刊杂志,带有低级趣味甚至黄色的录像、网络、演出,更使中学生走进早恋的迷宫,不知返回。三要尊重。了解了学生早恋的原因,冷静地加以思考后,下一步工作就是引导学生早日从早恋中自拔出来,这时候,班主任必须守住的一个原则就是一定要尊重学生,尊重学生的人格,尊重学生的情感,给学生以改过的余地。比如对信件的处理,更体现了我对她的尊重,因为信件内容应该属于个人隐私,尤其是情书,绝大多数人是不愿意给他人看的。四要引导。发现了学生的早恋,这仅仅是个初步阶段,如何正确帮助学生摆脱早恋,走出情感误区,才是工作的重点。正确的引导方法是指出早恋的危害,宽容处理,正面引导,时刻关注。、指出危害。中学生的主要任务是学习,早恋是一种很不好的现象。如果过早地陷入恋爱的罗网,就会缩小交往的范围,影响与其他同学的关系,且自己上课注意
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