[精编]八年级上期第五单元单元测试题
5页1、八年级上期第五单元单元测试题一、名句的积累与运用。 (15 分)1、造化钟神秀, 2、晴川历历汉阳树, 。 3、 ,猎马带禽归。 (野望 ) 5、荡胸生层云,_。 4、 春望中所见故都荒凉之景透着亡国之痛的一句是: , .6、杜甫望岳一诗中,最能表现作者豪情抱负是 , 。7、中通外直,不蔓不枝, , ,可远观而不可亵玩焉 。 (爱莲说 )8、吏呼一何怒! 。 (石壕吏 )9、 爱莲说比喻君子不与世俗同流合污、不孤高自赏的句子是: , 10、古诗文中描写秋季景物的诗句很多,请你写出连续的两句: , 二、阅读(45 分)(一) 、文言文阅读(15 分)(甲) 、阅读桃花源记回答问题。 (10 分)晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树, , 。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,
2、辞去。此中人语云:“不足为外人道也!”既出,。南阳刘子骥,高尚士也。闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。10、本文的作者是 (朝代)大诗人 。 (2 分)11、在原文中填空。 (2 分)12、解释下列词语在文中的意思。 (2 分)有良田美池桑竹之属 悉如外人 缘溪行 黄发垂髫并怡然自乐 甚异之: 阡陌交通: 便要还家13、 桃花源记的作者生活在战乱频繁、生灵涂炭的的时代。因此他希望过上安宁、和平的生活。根据本文概括出的一个成语正好可以表达他的这种理想,这个成语是: ,这个成语今天的含义是 (2 分)14、作者笔下的桃花源为什么令世人无比神往?(2 分)15. 给带点的字注上拼音。 (1 分) 阡陌( ) 垂髫 ( ) 16语段中的“黄发”指代 , “垂髫”指代 。 (1 分)17将“阡陌交通,鸡犬相闻”译为现代汉语。 (2 分)译: 18把文段空白处填写完整。 (2 分)19下列句子分析不正确的一项是: (2 分)A “桃花源”是因为“林尽水源这一特殊的地理环境而得名的。B后人用成语“世外桃源 ”来概括陶渊明的社会理想。C这段文字生动地写出了桃源人的生活环境和社会风尚。D “渔
3、人”是沿着一条非常狭窄,仅容一人通过的山洞进入桃花源的。20人们常用出自桃花源记的一个成语来形容一下子领悟了某种道理。这个成语是 19. 第二段文字中画线句描写了美好的乡间图景,请从下列三个方面分别指出“美好”的含义(不抄原文,简要概括回答)自然环境 ;社会环境 ;人们生活 。20. 读第三段,你认为桃源人为什么“叹惋”? 21. 本文作者陶渊明生活在一个战乱频繁,生灵涂炭的时代,他为什么在这里虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界?(二)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!1. 下边是对文中加点字的注音和解释,不正确的一项是( )A. 蕃(fn) ,多。B. 濯(zhu) ,洗涤。C. 亵(xi) ,亲近而不庄重。D. 鲜(xin) ,鲜明。2. 下边的分析不恰当的一项是( )A. “出淤泥而不染,濯清涟而不妖 ”比喻君子既不与世俗同
4、流合污,又不孤高自许。B. “中通外直,不蔓不枝”比喻君子通达事理,行为方正。C. “香远益清,亭亭净植”比喻君子志洁行廉,德声远播。D. “可远观而不可亵玩”比喻君子不可能受到大多数人的理解。3. 下边是对“牡丹之爱,宜乎众矣”一句的理解,不正确的一项是( )A. 爱牡丹的人多,而作者的知己少。 B. 贪慕富贵的人多,而品德高尚的君子少。C. 爱牡丹的人多,更说明牡丹的珍贵。 D. 作者借此讽刺追名逐利的世态。4. 文中最能概括莲的高贵品质的一句是( )A. 出淤泥而不染。 B. 濯清涟而不妖。 C. 可远观而不可亵玩焉。D. 花之君子者也。5. 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。以上文字写莲的可爱形状是为了反映( )A. 作者敬重品德高尚之士,鄙视不学无术之徒的感情。B. 作者对菊和牡丹的厌恶之情。C. 作者洁身自好的品德和情操。6. 文中写菊花和牡丹的用意是什么?理解正确的一项是( )A. 文章通过对菊、牡丹、莲花三种花的德性品格的描写,以牡丹作反衬,用菊花作陪衬,突出了莲花的美好形象。B. 文章通过菊花、牡丹与莲花
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