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19 草船借箭导学案

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常见问题

1、19 草船借箭学习目标：1、通读课文，了解本课的情节，认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。2、了解学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。3、学习本课“妒、督、鲁”等 11 个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等 8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。4、体会文章首尾呼应的写法。学习重点：学习本课“妒、督、鲁”等 ll 个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等 8 个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。学习难点：通读课文，了解学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。学习准备：阅读三国演义第 42 回至第 46 回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。学习过程：一、介绍名著，了解大势教师介绍名著三国演义的故事梗概。学生小组合作了解“草船借箭”前的三国形势，及周瑜妒忌加害诸葛亮的表现。二、揭示课题，设疑预习1、出示课题，生读课题：草船借箭2、什么叫草船？草船借箭是什么意思？3、读了课题，你想知道什么？谁

2、草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到了箭没有？4、给文章分段，并说出每段有几个自然段。说说是什么顺序给课文分的段，并说说主要内容。5、预习第 2 至第 5 自然段，感受人物形象1、以对话形式出现，且无提示语。2、小组交流，人物的思想状况、性格特点。3、分角色朗读。通过感情朗读，感受人物形象。6、预习第 6 至第 9 自然段，了解借箭经过。1、先说经过，说明理由。2、分析保证借箭成功的因素。二、精读课文，理解神机妙算。1、划出能表现诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？勾划出表现诸葛亮“神、妙”句子。2、讨论交流。知天文的句子。（1） “这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 ”这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情？诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种心情呢？你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的，也许是凑巧碰上的呢？老师觉得这个句子写得太罗嗦，前几天不是没有动静吗？没动静有什么好写，完全可以改成这样：第三天四更时候，诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里。这样写即清楚有简练。行吗？好吗？为什么？怪不得周瑜长叹道：“诸葛亮真是神机妙算，我比不过他。 ”懂地理的句子。（1）划出诸葛亮的借箭的路线，说说理由。（2）讨论：诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西？识人心的句子。（1）识曹操草船借箭这篇课文中写诸葛亮说话的地方有 11 处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑，你们说，他在笑谁？这是一种怎样的笑？（2）识鲁肃诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？三、进一步体会人物的特征。学了课文第二自然段中一段诸葛亮和周瑜的精彩对白，体会从他们的对话中你还可以看出诸葛亮和周瑜分别是个怎样的人。四、总结全文。草船借箭的成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度。使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。1、抄写课后的积累语言。2、背诵自己喜欢的精彩句子或段落。抄写描写文中人物特点的词、句。19 草船借箭识天文识周瑜妒忌诸葛亮知曹操多疑晓地理信鲁肃忠厚

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