高考改革的思考
2页1、高考制度改革分析现行的高考制度,特别是目前教育及社会反映出来的问题,不得不对现行考试制度进行反思。采用全国高等学校招生统一考试制度,由一次考试定终生。现有的高考方法,在有限的时间和有限的科目中,很难全面反映出学生的素质状况。但往往一次考试不能完全反映学生的学习质量,尤其是不能反映学生能力的高低,有可能使真正优秀的学生落榜。对新生质量高低如何理解,知识质量是否就是唯一的,对于大学生来说是否还应该有其他方面的质量,如专业思想、实验经验、动手能力等等,都很难测量。我认为,现行的高考制度应当做一些改变,才能更好地从考生中挖掘人才,并促进社会的进步与和谐。首先,一考定终身制度应有改变。可分为两次高考,在这两次高考中取较高分来作为评价标准,这样就能减少一考定终身对学生带来的压力,让学生心态上保持比较平和的状态,因此就更能发挥正常水平,并且又可以减少因为失误而带来的优秀学生落榜情况,那么那些成绩优秀的学生就可以被选拔出来。第二,考试内容需有改变。现今的高考科目分为政、史、地/理、化、生及语、数、外,这些都是必考科目,并且高校录取只着重总分,实际上,不是每个学生都能将每一门学的非常精,或者说,会存在很
2、多学生在某一门很差的同时在另一门上表现很强的天赋,在社会要求选拔综合人才的同时,我认为社会也需要某一方面很有可塑造价值的人才,这样的话,高考内容应给予学生选择的自由和权力,在语、数、外这三大科中,学生可根据自身情况选择其中两门为必考,另一门为选考。第三,高考加分项目应减少。现行的高考制度中有高考加分项目,这包括少数民族、农村户口并有独生子女证、烈士子女等等诸多项目,这些项目虽然照顾到了部分弱势考生,但由于加分项目过多,一定程度上也挫伤了一些学科成绩很优异的学生,尤其是在高考后社会对状元的标榜和推崇风气,更大的影响到了部分学生的不满情绪。第四,高考成绩区域化。城市与农村由于教育资源的差异性,农村的学生与城市的学生成绩也一定存在差距,尤其是外语这种外向性很强的科目,农村的学生必然跟不上城市学生的进度,假如仍以统一标准来衡量学生,很难定出一个两全的标准,这样,我认为应当对农村和城市的学生有一定的差异性,这不同于高考加分制度,这种差异性背景下的比较更多的会表现在农村与农村、城市与城市之间,比较小挫伤积极性。第五,自主招生制度的改革。扩大 985、211 等高校的自主招生,报考条件应有所放宽,不再仅仅拘泥于有获奖证书的学生才有资格,并且报考方式也不宜局限在网上报名,这让来自农村的成绩优秀的学生很可能错失机会,另外,这方面上来讲,学校也应积极鼓励学生报考自主招生的积极性,而不应要求学生的时间重心只放在学习上,这样在仍是一考定终身的制度前提下,让学生在除了高考这一条路以外,多一种途径押砝码。而自主招生制度也应更严格规范,除了笔试,也要参加面试,这样可以帮助高校在对学生的成绩这一硬件获取基本认知的同时,对这个学生的思想、道德、行为等软件方面也做出比较正确的判断,这样就可以更好地实现高校与学生的双赢。2013 年 12 月 17 日
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