最新甘肃省五年级上册成长教案全册

1、9 老王一、 教学目标1知识和能力目标：速读课文，理清故事情节，把握内容；学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。2过程和方法目标：学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法；。3情感态度和价值观目标：体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神；培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。二、 教学重难点重点：抓住人物描写的句子 ，体悟文中关键语句，体会老王高贵的思想品质及作者的思想感情。难点：如何结合时代背景，感受人物形象及情感。三、 教学课时 1课时四、 教学方法 。

2、3 蜡烛一、 教学目标1知识和能力目标：梳理故事情节，掌握复述故事的方式。2过程和方法目标：进一步学习象征的艺术手法；品味本文语言，感悟字里行间真挚的情感。3情感态度和价值观目标：感受南斯拉夫妈妈的形象，体味文中流露出来的跨越国界的浓浓母子情。二、 教学重难点重点：体味南斯拉夫妈妈育乞西的形象，感受文章感人至深的语言难点：蜡烛的象征意义。三、 教学课时 1课时四、 教学方法 点拨、自读五、 教学过程（一）导入同学们，说到蜡烛，你们能想到什么呢？（学生各抒己见）1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,借蜡烛歌颂奉献者。

3、8 台阶一、 教学目标1知识和能力目标：整体把握课文内容。2过程和方法目标：学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法及人物分析的方法。3情感态度和价值观目标：理解“父亲”这个典型中国农民的形象二、 教学重难点重点：学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法难点：理解“父亲”这个典型中国农民的形象三、 教学课时 1课时四、 教学方法 点拨、自读五、 教学过程一、教学目标：1、整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。2、理解“父亲”这个典型中国农民的形象二、教学重点、难点重点：学习课文围绕。

4、15 说“屏”一、 教学目标1知识和能力目标：积累掌握重点字词，了解“屏”的有关知识；体会本文生动的语言，弄清文中古诗的含义。2过程和方法目标：把握说明对象及特征，进一步提高说明的阅读能力。3情感态度和价值观目标：激发学生对传统文化的兴趣，学习古代劳动人民的智慧；感受浓浓的事宜，进一步提高语言感悟能力。二、 教学重难点重点：积累掌握重点字词，了解“屏”的有关知识；体会本文生动的语言，弄清文中古诗的含义。难点： 理解文中古诗局的含义三、 教学课时 1课时四、 教学方法 自读法 点拨法五、 教学过程（一） 导入同学。

5、三角形全等的判定（五）学习目标1、经历探索直角三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；2、掌握直角三角形全等的条件，并能运用其解决一些实际问题。3、在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单推理。学习重点运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。学习难点熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。学习方法：自主学习与小组合作探究学习过程：想一想，填一填：1、判定两个三角形全等常用的方法： 、 、 、 2、如图，RtABC中，直角边是 、 ，斜边是 3、如图，ABBE。

6、心声 课题 心声 授课时间 课型 新授 二次修改意见 课时 一 授课人 科目 语文 主备 教学目标 知识与技能 积累词语，整体感知，把握小说情节结构；体味心声的深刻内涵。 过程与方法 学习细腻的心理描写塑造人物形象的方法 情感态度价值观 培养学生的爱心和平等待人的良好品质 教材分析 重难点 本文的心理描写对塑造人物的作用 教学设想 教法 讨论点拨教学法 学法 小组合作讨论法 教具 多媒体 课堂设。

7、气候 教学目标 知识与技能 知道季风区和非季风区的界线和划分标准，了解季风气候的特点以及给我国带来的有利和不利影响。 运用资料说出我国气候的主要特征及其影响。 培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 过程与方法 初步学会分析特点的形成原因。 培养学生判读分析等值线分布图的技能和分析气候特征的技能。 情感态度价值观 使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人。

8、知识助我成长 教学目标 知识与技能 1 什么是教育 什么是义务教育 义务教育特征有哪些 重点 过程与方法 情感态度 价值观 树立终身学习观 培养自觉的学习态度 教材分析 重难点 重点 义务教育特征 难点 教育对个人和国家有什么重要作用 教学设想 教法 点拨 讲授法 学法 自主学习 小组合作探究 教具 多媒体 课堂设计 一 目标展示 1 什么是教育 2 教育对个人和国家有什么重要作用 重点 难点 3。

9、五彩缤纷的植物世界第一学时主 备: 班级：八年级（ ） 班 学生____________ 【学习目标】 1、了解植物的主要类群 2、讨论、分析、归纳藻类植植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征 3、能说出植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系 4、过本节的学习,懂得关爱生命,培养学生爱护植物的环保意识. 【自学导航】 自主学习教材回答下列问题： 1.藻类植物的结构都比较__________ ，大都生活在_______中。 2.单细胞藻类植物主要有__________ 、__________ 等，多细胞藻类植物主要有__________ 、__________ 等。 3.苔藓植物一般只有矮小的_______。

10、五彩缤纷的植物世界第一学时主 备: 班级：八年级（ ） 班 学生____________ 【学习目标】 1、了解植物的主要类群 2、讨论、分析、归纳藻类植植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征 3、能说出植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系 4、过本节的学习,懂得关爱生命,培养学生爱护植物的环保意识. 【自学导航】 自主学习教材回答下列问题： 1.藻类植物的结构都比较__________ ，大都生活在_______中。 2.单细胞藻类植物主要有__________ 、__________ 等，多细胞藻类植物主要有__________ 、__________ 等。 3.苔藓植物一般只有矮小的_______。

11、知识助我成长 教学目标 知识与技能 1.什么是教育？什么是义务教育？义务教育特征有哪些？(重点) 过程与方法 情感态度 价值观 树立终身学习观，培养自觉的学习态度。 教材分析 重难点 重点：义务教育特征 难点：教育对个人和国家有什么重要作用 教学设想 教法 点拨、讲授法 学法 自主学习，小组合作探究 教具 多媒体 课堂设计 一、目标展示 1.什么是教育？ 2.教育对个人和国家有什么重要作用。

12、课 题生态系统的组成主备人参与者课 型新授使用时间教 者学习目标1、举例说出你所熟悉的生态系统及基本成分2、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系3、举例说出生物富集的过程及其影响重 难 点重点： 1、举例说出你所熟悉的生态系统2、说出生态系统中的基本成分3、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关7CFB难点： 食物链，食物网和生物富集教 法案例教学法学 法讨论、归纳教学准备在上新课的前两三天，组织部分学生对学校附近的池塘生态系统进行短时的调查。教学过程（主要环节）集体备课个性展示导入师：大家都知道，鱼儿离不开。

13、1第一单元 家国情怀1.民族文化的瑰宝教学目标1.初步了解甘肃汉简2.了解甘肃汉简的价值3.激发学生热爱家乡的情怀。教学重难点了解甘肃汉简的出土地、保存现状、 样子、通过学习 概括甘肃汉简的价值。导 学 过 程一、初步了解甘肃汉简1、同学们分享搜集的图片及相关知识2、幻灯片，展示相关图片及信息。二、走进甘肃汉简1、打开课本第一页，自学课本知识，回答问题。汉简具体的出土地、保存现状、 样子？概括汉简的价值三、走进甘肃- 民族文化的瑰宝1、了解甘肃的民族传统艺术2、解释民族文化的瑰宝四、小结2.勿忘国耻教学目标1. 了解中国历。

14、MeiWei81-优质实用版文档】五年级成长教案五（2）（5）班任课教师：赵红霞2016.秋1.民族文化的瑰宝教学目标：知识与技能目标：1了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。2了解祖先留给我们的文化遗产甘肃汉简。3培养学生搜集、整理资料，合作办事的能力。情感与态度目标：1通过欣赏了解甘肃汉简，感受汉简的文化魅力，增进对家乡和民族的情感。2培养学生热爱家乡、珍视祖国历史文化传统的情感。3激发学生为祖国、为家乡自豪的感情。过程与方法目标：1乐于与人合作探究。2学会用赏析、比较的方法分析事物发展的过程。教学重。

15、五年级成长教案五（2）（5）班任课教师：赵红霞2016.秋1.民族文化的瑰宝教学目标：知识与技能目标：1了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。2了解祖先留给我们的文化遗产甘肃汉简。3培养学生搜集、整理资料，合作办事的能力。情感与态度目标：1通过欣赏了解甘肃汉简，感受汉简的文化魅力，增进对家乡和民族的情感。2培养学生热爱家乡、珍视祖国历史文化传统的情感。3激发学生为祖国、为家乡自豪的感情。过程与方法目标：1乐于与人合作探究。2学会用赏析、比较的方法分析事物发展的过程。教学重点：了解在家乡历史文化发。

16、五年级成长教案 五 2 5 班 任课教师 赵红霞 2016 秋 1 民族文化的瑰宝 教学目标 知识与技能目标 1 了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产 2 了解祖先留给我们的文化遗产 甘肃汉简 3 培养学生搜集。

17、五年级成长教案五（2）（5）班任课教师：赵红霞2016.秋1.民族文化的瑰宝教学目标：知识与技能目标：1了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。2了解祖先留给我们的文化遗产甘肃汉简。3培养学生搜集、整理资料，合作办事的能力。情感与态度目标：1通过欣赏了解甘肃汉简，感受汉简的文化魅力，增进对家乡和民族的情感。2培养学生热爱家乡、珍视祖国历史文化传统的情感。3激发学生为祖国、为家乡自豪的感情。过程与方法目标：1乐于与人合作探究。2学会用赏析、比较的方法分析事物发展的过程。教学重点：了解在家乡历史文化发。

18、五年级成长教案五（2） （5）班任课教师：赵红霞2016.秋1.民族文化的瑰宝教学目标：知识与技能目标：1了解在家乡历史文化发展的进程中祖先留给我们的文化遗产。2了解祖先留给我们的文化遗产甘肃汉简。3培养学生搜集、整理资料，合作办事的能力。情感与态度目标：1通过欣赏了解甘肃汉简，感受汉简的文化魅力，增进对家乡和民族的情感。2培养学生热爱家乡、珍视祖国历史文化传统的情感。3激发学生为祖国、为家乡自豪的感情。过程与方法目标：1乐于与人合作探究。2学会用赏析、比较的方法分析事物发展的过程。教学重点：了解在家乡历史文化发。