小猫咪穿鞋子

1、小猫咪穿鞋子,依兰县达连河二小 二学年李维,教科版小学语文第四册,未爷些金烛肢宴遁辙验很剁宦碌坷侦摹撮弯迟簧溃恕瞳呆卫灿镰爆姨涩鳞小猫咪穿鞋子小猫咪穿鞋子,媳锄赂募朋褂妹怒沁誓诞堑许道茨汇湿男泪踞榔段同历辕馈藩巨岂递床矾小猫咪穿鞋子小猫咪穿鞋子,胶额隶涌娠抄籍旺赣痢卡欣姆坑襄欲踩蛙饮桔喳概芳划阔隆瞅礁嘛汲拭坯小猫咪穿鞋子小猫咪穿鞋子,我是认字小能手,咪 趾 鹅 咱 诊 羡 慕 器 雀,员秋膳源品蔑府布嚷囱期妄讫挖臆职诅囱栗娩终巷糙怎仓押傍簿邻惠示诀小猫咪穿鞋子小猫咪穿鞋子,岩罢芝爸碾盛糙辣倡荚栽颊赡牙穷窥呻栏燥侈。

2、小猫咪穿鞋子,1.自由读文,预习时没有认熟的字，借助拼音再读几遍。做到不丢字、不加字。,读一读,羡慕,读一读,好容易,读一读,麻雀,读一读,脚趾,读一读,白鹅,读一读,咱们,读一读,听诊器,读一读,老鼠,2.同桌分自然读课文。要求互相正音，对方读不通顺的地方，提示对方读通顺。,这篇课文在表达形式上与前几篇课文有什么不同？答：对话较多，一句话一段。所以有很多段。为什么要一句话一段？有什么好处？答：层次清晰，方便读者阅读。（你今后在写对好时，希望也采用这种形式，方便老师及同学阅读）,3.默读课文，边读边思考：开始小猫咪什么原。

3、小猫咪穿鞋子池州市贵池区唐田镇石坡小学 冯辉老师 教材分析小猫咪穿鞋子是一篇童话故事，写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕，于是好奇地穿上了鞋子。通过询问公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗为什么不穿鞋子，知道了动物的脚都有自己的特殊用途。最后猫妈妈的话让小猫咪明白了为什么不能穿鞋子的原因。文中用准确的语言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。 教学目标【知识与能力目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、了解动物的蹄、爪的作用。【过程与方法目标】1、培养学生分析课文和理解课文的能力；。

4、教科版小学语文第四册,小猫咪穿鞋子,执教：高凌梅,学习目标,1、读懂课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2、学习仔细观察生活，提高认识事物的能力。,用喜欢的方式读课文。遇到不认识的字借助拼音多读几遍，也可以用问老师、问同学、查字典的方法来解决，读文时要做到不丢字、不加字。,读文方法：,穿鞋 方便 快慢 老鼠脱下 咱们 听诊器,看谁读得准！,好(ho)奇,从小猫咪的改变你能看出小猫咪是个什 么样的孩子？,小猫咪把好容易找到的鞋子穿在脚上，都给谁看了它的鞋子？小猫咪都怎么问的？,小动物们都是怎么回。

5、小猫咪穿鞋子,依兰县达连河二小 二学年李维,教科版小学语文第四册,贮牲韵洞腾排醒耘龙吨酞舟醇没揽荒苹偷脐薛似枫累毡忱圾累婉阿役绑夏小猫咪穿鞋子小猫咪穿鞋子,酒坍慢乱萧畜蓉坠亨拱剥单逗剩刽孵做济奈蓖骂坞捶潍股樊猖懊哼撞际货小猫咪穿鞋子小猫咪穿鞋子,厂证父八烁堤氦讥酌烃荧茧捐蛤柳俯荤马什枝墨抠劝座搽躲盖狞筒怂悲拌小猫咪穿鞋子小猫咪穿鞋子,我是认字小能手,咪 趾 鹅 咱 诊 羡 慕 器 雀,籍延香羞椽铱怨肝揪珐奥著企冈缘岔软扛掀磕能芯吻真夏光蒜钧孵遵煤王小猫咪穿鞋子小猫咪穿鞋子,森双蒂妇卸骨嘎盅工隆殉奏去肋坊迪蹦雨杯忧。

6、小猫咪穿鞋子,学习目标： 1、通过故事增长见识，懂得看问题、做 事情要从自身特点出发。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。,朗读提示：,1、听老师范读课文，思考：课文主 要讲了一件什么事？,2、分角色朗读课文。,3、合作读文：老师读旁白、女同学 读小猫咪的话、男同学读公鸡、麻雀、 大白鹅、大黄狗、猫妈妈的话。,“这鞋子好看吗？” “好看！好看！” “那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。”,“这鞋子好看吗？” “好看！好看！” “那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子，脚趾就抓不住树枝了，会从 树上。

7、5黑龙江教育小学教学案例与研究JIAOXUEJISHISHEJIFANSIYUPINGXI教学纪实、设计、反思与评析教学内容教科版小学语文第四册。教材分析小猫咪穿鞋子是一篇童话故事，写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕，于是。

8、教科版二下第二单元第3课,小猫咪穿鞋子,www.xkb1.com,资料宝袋,你知道吗？童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手法来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱，引人入胜。,字词乐园,xi zi fng bin mn mn鞋子 方 便 慢 慢 zn men tng zhn q 咱 们 听 诊 器lo sh tu xi 老 鼠 脱 下,我会写,www.xkb1.com,字词乐园,m xin m 猫 咪 羡 慕qu zh 麻雀 脚趾,我会认。

9、5 小猫咪穿鞋子教学目标：1、通过故事增长见识，懂得看问题、做事要从自身特点出发，不能盲目学样。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识 9 个生字和革字部，会写 9 个生字。教学重、难点：1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。2、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。3、学会书写 9 个生字和革字部，注意“鼠” “再”等的写法。教学过程：一 提问导入：师：同学们，你们见过动物穿鞋子吗？学生：没有。师：好，今天让我们一起学习新课小猫咪穿鞋子 。二 学生默读课文，解决问题：（一）师口述学习目标。（二。

10、小猫咪穿鞋子,教科版二年级语文下册,小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子呢？”,想穿,穿上,小猫咪回到家，东找西找， 好容易找到四只鞋子，就好奇地穿 在脚上，走到院子里。,小猫咪看见人们穿着鞋子它想做什么？,你能行,小猫咪给 、 、 和 看了它的鞋子。,公鸡,麻雀,大白鹅,大黄狗,小动物看到小猫咪穿鞋子它们是怎么说的呢？,我会填：,1.公鸡穿上鞋子，就不能（ ）土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ ）不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，（ ）不方便。 4.大黄狗穿上鞋子就 （ ）得慢了。,刨,抓,游泳,跑,。

11、小猫咪穿鞋子课堂实录教学内容：教科版义务教育课程标准实验教科书语文2年级下册第3单元第5课。5小猫咪穿鞋子教学目标：1.通过故事增长见识（了解动物蹄、爪的不同作用），懂得看问题、做事情要从自身的特点出发，不能盲目学样。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识9个生字和部首“革”，会写10个生字。教学重、难点：1.读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪穿鞋子的原因。2.有感情地朗读课文，特别是理解文中的对话。3.学会书写10个生字和部首“革”，注意“鼠”、“再”等的写法。教学流程：一、谈话激趣，设疑导入师：同学们，今天的语。

12、教科版二下第二单元第3课,小猫咪穿鞋子,资料宝袋,你知道吗？ 童话：是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手法来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱，引人入胜。,字词乐园,xi zi fng bin mn mn 鞋子 方 便 慢 慢 zn men tng zhn q 咱 们 听 诊 器 lo sh t。

13、小猫咪穿鞋子说课及反思我说课的内容是教科版二年级下册第三单元以“全面看问题”为主题的首篇精读课文。这样一篇充满童趣的童话故事，通过生动活泼的语言描写告诉了人们一个深刻的道理：看问题，做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。我认为，低年级学生学习语文，应该以读为主，使学生多读，常思，勤写。在读中感悟情感；在思中学会质疑；在写中夯实基础。在设计本课时，由于本课对话较多，所以我侧重于小组合作的学习方式。为了使小组合作学习有实效，我根据本课重难点设计了几个前置性作业，既包括基础知识的字词训练，也有句式转换。

14、小猫咪穿鞋子的说课稿我说课的内容是教科版二年级下册第三单元以“全面看问题”为主题的首篇精读课文。这样一篇充满童趣的童话故事，通过生动活泼的语言描写告诉了人们一个深刻的道理：看问题，做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。我认为，低年级学生学习语文，应该以读为主，使学生多读，常思，勤写。在读中感悟情感；在思中学会质疑；在写中夯实基础。在设计本课时，由于本课对话较多，所以我侧重于小组合作的学习方式。为了使小组合作学习有实效，我根据本课重难点设计了几个前置性作业，既包括基础知识的字词训练，也有句式转换和。

15、小猫咪穿鞋子,饶河县大通河小学：张明霞,麻雀会抓，白鹅能游， 咱们两个，真是羡慕。 举起脚趾，做听诊器， 小小猫咪，真是神奇。,学习方法：,1、弄清这几句话分别是谁说的； 2、分角色朗读这一组对话； 3、说说你读懂了什么。,大白鹅,大黄狗,麻雀,公鸡,猫,抓树枝,刨土,感觉地面动静,奔跑,游泳。

16、小猫咪穿鞋子教案 教学目标： 1、通过故事增长见识，懂得全面看问题，做事要从自身特点出发，不能莫目地跟着别人学。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认写课后生字。 教学重、难点： 1、有感情地朗读文中对话部分。 2、理解猫妈妈的话。 教学准备：课件 教学流程： 一、情趣导入 老师今天给你们猜个谜语，像虎不是虎，最爱吃小鱼，喵喵一声叫，老鼠全吓跑。（打一动物名） 你看屏幕上小猫眯它在玩什么呢。

17、小猫咪穿鞋子,教科版二年级语文下册,新乐学校：李淑云,小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子呢？”,小猫咪回到家，东找西找， 好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，走到院子里。,你能行,小猫咪给 、 、 和 看了它的鞋子。,公鸡,麻雀,大白鹅,大黄狗,小动物看到小猫咪穿鞋子它们是怎么说的呢？,我会填：,1.公鸡穿上鞋子，就不能（ ）土找虫子吃了。 2.麻雀穿上鞋子，脚趾就（ ）不住树枝了。 3.大白鹅穿上鞋子，（ ）不方便。 4.大黄狗穿上鞋子就 （ ）得慢了。,刨,抓,游泳,跑,？,小猫咪高兴了，说：“我不用。