呐喊自序7呐喊自序

1、 呐喊 鲁 迅 自序 第一课时 阅读全文 完成下面的活动 1 按照时间 地点顺序 用几个 词语或短语概括梳理作者的主要经 历及各个阶段的精神特征 2 以小组为单位交流自己的阅 读感受 谈谈自己读出了一个怎样 的鲁迅 第二课时 走进鲁迅 用一句话总结自己在文中读出的鲁迅 并选出可以支持自己认识的三句话进行分 析与点评 示例 假如一间铁屋子 是绝无窗户而万难破毁的 里面有许多 熟睡的人们 不久都要闷死。

2、呐喊,自序,自嘲 运交华盖欲何求， 未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市， 漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统， 管他冬夏与春秋。,一个高傲的灵魂,鲁迅,呐喊自序 作者：鲁迅,呐喊,呐喊,呐喊,呐喊,鲁迅：（18811936），原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史第一篇白话小说狂人日记，随后连续发表孔乙己、药、故乡等著名小说，1921年，发表代表作阿Q正传，成功地塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著，1923。

3、走进鲁迅的心灵世界走进鲁迅的心灵世界 呐喊 自序 鲁迅 1881 9 25 1936 10 19 出生于绍兴城里一个 破落的封建士大夫家庭 原名樟寿 后改名树人 字豫才 鲁迅 是发表 狂人日记 时开始用的 笔名 浙江绍兴人 我国现代伟 大的文学家 思想家和革 命家 少年鲁迅老年鲁迅鲁迅在日本留学 照片资料 作品集简况 小说集两部 呐喊 彷徨 历史小说集一部 故事新编 散文集一部 朝花夕拾 散文诗集。

4、 呐喊呐喊 自序 自嘲 运交华盖欲何求 未敢翻身已碰头 破帽遮颜过闹市 漏船载酒泛中流 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 躲进小楼成一统 管他冬夏与春秋 一个高傲的灵魂 鲁迅 呐喊 自序 作者 鲁迅 呐喊呐喊呐喊呐喊 鲁。

5、呐喊呐喊自序自序鲁迅鲁迅网络课件网络课件狂人日记孔乙己药狂人日记孔乙己药明天一件小事头发的故明天一件小事头发的故事风波故乡事风波故乡 阿阿正传端午节白光兔正传端午节白光兔和猫鸭的喜剧社戏和猫鸭的喜剧社戏 呐喊篇目：呐喊篇目：19031903。

6、呐喊呐喊自序自序教学设计教学设计 7 7教学目标： 1、学习围绕中心按时间顺序组织材料，选取典型事例反映思想发展过程以及夹叙夹议的写法。2、了解鲁迅从事写作的原因、目的和将他的小说集定名为“呐喊”的缘由，学习鲁迅不断追求真理，探索救国救民道路的革命精神。 教学设想： 在学生课外自读，对课文内容熟悉的机车上，就重点、难点做指导、点拨。 教学时数： 1 课时 教学内容与步骤：一、联系旧课，导入新课。 一起回忆进入中学后已读过的鲁迅小说一件小事 社戏 孔乙己 故乡等。指出它们都出自呐喊 ，它收集了鲁迅 1918-1922 年间所写。

7、呐喊自序学习目标 一、知识和能力 1了解鲁迅写作呐喊的缘由和思想发展过程， 2学习围绕中心按时间顺序组织材料，选择典型事例说明思想发展过程的写法。 3掌握夹叙夹议的写作方法。 二、过程和方法 诵读、感悟、理解、鉴赏三、情感态度和价值观 学习鲁迅追求真理探索救国救民道路的革命精神。 教学设想 1本文内容精深，理解有一定难度，教学时应突出重点，扣住“好梦”的具体内容，领会作者思想发展过程。 2教师指导自读应注意点拨，抓住实质性问题深入思考。一、文学常识填空1.写出鲁迅一生创作的三部小说集： 、 、 。2.鲁迅创作的中国现。

8、是一位作家 是一位思想家 是一位激烈的爱国斗士 在世的时候，曾被文化围剿 从他去世至今，仍被围剿不断,鲁迅,1936年10月22日下午二时半，一支一万多人的送葬队伍离开了上海外国租界的万国殡仪馆，扶送灵柩前往华人区的墓地。其灵柩上覆着民族魂。

9、最新呐喊自序,7呐喊自序lt;83criptgt;教学目标： 1学习围绕中心按时间顺序组织材料，选取典型事例反映思想发展过程以及夹叙夹议的写法。 2了解鲁迅从事.写作的原因目的和将他的小说集定名为呐喊的缘由，学习鲁迅不断追求真理，探索救国救。

10、呐喊,鲁 迅,自序,第一课时,阅读全文，完成下面的活动。 （1）按照时间、地点顺序，用几个词语或短语概括梳理作者的主要经历及各个阶段的精神特征。 （2） 以小组为单位交流自己的阅读感受，谈谈自己读出了一个怎样的鲁迅。,第二课时,走进鲁迅,用一句话总结自己在文中读出的鲁迅，并选出可以支持自己认识的三句话进行分析与点评。,示例,假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀,鲁迅认为铁屋子万难破毁，即使大嚷起来惊起较为清醒的几个人，也无济于事。而。

11、导入新课,现代社会信息量特别巨大，知识浩如烟海，我们在获取知识的时候必须有所选择，不可能把每一本书都看一遍，要想了解一本书的内容，就要看书前面的序言，序言有的是作者请别人写的，它可以告诉我们书的内容，有的是作者自己写的，它可以告诉我们写书的宗旨和经过。今天我们就来学习鲁迅自己为他的小说集呐喊写的序言-呐喊自序。,呐喊,自序,（1922、12、03）,学习目标,一、知识和能力： 1了解鲁迅写作呐喊的缘由和思想发展过程， 2学习围绕中心按时间顺序组织材料，选择典型事例说明思想发展过程的写法。 3掌握夹叙夹议的写作方法。 。

12、导入新课,现代社会信息量特别巨大，知识浩如烟海，我们在获取知识的时候必须有所选择，不可能把每一本书都看一遍，要想了解一本书的内容，就要看书前面的序言，序言有的是作者请别人写的，它可以告诉我们书的内容，有的是作者自己写的，它可以告诉我们写书的宗旨和经过。今天我们就来学习鲁迅自己为他的小说集呐喊写的序言-呐喊自序。,呐喊,自序,（1922、12、03）,学习目标,一、知识和能力： 1了解鲁迅写作呐喊的缘由和思想发展过程， 2学习围绕中心按时间顺序组织材料，选择典型事例说明思想发展过程的写法。 3掌握夹叙夹议的写作方法。 。

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17、呐喊,鲁 迅,自序,第一课时,阅读全文，完成下面的活动。 （1）按照时间、地点顺序，用几个词语或短语概括梳理作者的主要经历及各个阶段的精神特征。 （2） 以小组为单位交流自己的阅读感受，谈谈自己读出了一个怎样的鲁迅。,第二课时,走进鲁迅,用一句话总结自己在文中读出的鲁迅，并选出可以支持自己认识的三句话进行分析与点评。,示例,假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死。

18、 呐喊自序 教案7 教学目标： 1、学习围绕中心按时间顺序组织材料，选取典型事例反映思想发展过程以及夹叙夹议的写法。 2、了解鲁迅从事写作的原因、目的和将他的小说集定名为“呐喊”的缘由，学习鲁迅不断追求真理，探索救国救民道路的革命精神。 教学设想： 在学生课外自读，对课文内容熟悉的机车上，就重点、难点做指导、点拨。 教学时数： 1课时 教学内容与步骤： 一、联系旧课，导入新课。 一起回忆进入中学。

19、呐喊,鲁 迅,自序,第一课时,阅读全文，完成下面的活动。1按照时间地点顺序，用几个词语或短语概括梳理作者的主要经历及各个阶段的精神特征。2 以小组为单位交流自己的阅读感受，谈谈自己读出了一个怎样的鲁迅。,第二课时,走进鲁迅,用一句话总结自己。

20、最新呐喊 自序 呐喊自序 7 lt;83criptgt; 教学目标： 1学习围绕中心按时间顺序组织材料，选取典型事例反映思想发展过程以及夹叙夹议的写法。 2了解鲁迅从事.写作的原因目的和将他的小说集定名为呐喊的缘由，学习鲁迅不断追求真理，探。