辽海版（2024）新教材小学一年级音乐下册第一单元《演唱 小雨沙沙》精品教案

演唱 小雨沙沙课题小雨沙沙单元第一单元学科音乐年级一年级教学目标1.情感目标：引导学生通过聆听歌曲《小雨沙沙》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，体会春雨滋润万物的美好意境，激发学生对大自然和春天的热爱之情2.知识目标：能准确听辨歌曲中八分音符的节奏，如“小雨 沙沙 | 沙 — |”，并通过模仿、练习掌握其节奏特点；重点感受歌曲的欢快情绪，体会春天的意境，熟悉歌曲的旋律和节奏准确掌握八分音符节奏，能用清晰、甜美的声音演唱歌曲难点引导学生通过音乐聆听，展开丰富的联想和想象，并用自己的方式表达对音乐的理解和感受；能够准确地进行歌词和动作创编，提升学生的音乐创造力教学方法欣赏法：引导学生聆听歌曲《小雨沙沙》的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声以及所表达的情感，培养学生的音乐感知能力教学过程教学环节教师、学生活动导入新课1.播放春天的视频，视频中展示春天万物复苏、鲜花盛开、绿草如茵的美景，同时伴有鸟鸣声、流水声等春天的声音播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到和听到的是什么季节呀？”引导学生回答出春天2.继续提问：“那你们在春天都看到过什么？听到过什么声音呢？”鼓励学生自由发言，分享自己在春天的所见所闻，如看到柳树发芽、桃花盛开，听到鸟儿唱歌、蜜蜂嗡嗡叫等。

从而引出本节课要学习的与春天有关的歌曲《小雨沙沙》讲授新课一、初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《小雨沙沙》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪和速度2.听完歌曲后，提问学生：“小朋友们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？”引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如欢快、活泼、轻松、愉悦等3.再次提问：“那你们觉得歌曲的速度是快还是慢呢？”让学生对歌曲的基本特征有初步的认识二、分段聆听（10分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段分别描绘了什么场景2.第一段聆听后，提问：“这一段里你们听到了什么声音？”引导学生回答出小雨的声音，并模仿“小雨 沙沙 | 沙 — |”的节奏，感受八分音符的特点教师可以先示范，用拍手、跺脚或敲击桌面等方式表现节奏，然后让学生跟着一起模仿3.第二段聆听后，让学生说一说听到了谁的声音，引出种子的声音，引导学生模仿种子说话的语气，如“雨水 真甜 | 我要 发芽 |” ，体会种子渴望生长的心情4.同理，依次聆听第三段，感受种子长大的喜悦每段模仿完后，再次播放该段音频，让学生跟着音乐一起模仿，加深印象三、学唱歌曲（10分钟）1.教师范唱歌曲的第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。

2.一句一句地教唱第一段，比如“小雨沙沙沙，小雨沙沙沙”这句，重点教唱“沙沙沙”的发音和节奏，及时纠正学生的发音和节奏错误对于较难的部分，可以多次重复教唱，如“种子在说话”中的“说话”，引导学生唱出活泼、俏皮的感觉3.教唱完第一段后，让学生自己练习哼唱几遍，然后分组检查学生的学习情况，给予鼓励和指导4.用同样的方法教唱第二段、第三段，引导学生注意每一段旋律和节奏的特点在教唱过程中，可以加入一些简单的动作，帮助学生更好地记忆歌词和旋律，比如唱到小雨时，用手指轻轻点动模仿雨滴落下；唱到种子发芽时，双手慢慢向上伸展5.组织学生完整地演唱歌曲，教师可以用钢琴为学生伴奏，增强演唱的效果四、拓展与创作（10分钟）1.引导学生思考：“除了歌曲里的花园、种子，春雨还会落在哪些地方？谁还会很开心？”鼓励学生大胆发言，如落在池塘里，小鱼会很开心；落在树林里，小鸟会很开心等2.将学生分成小组，每个小组选择一个新的场景，为其创编简单的歌词例如，“小雨沙沙沙，小雨沙沙沙，落在池塘里，小鱼乐开花”3.小组讨论并练习创编的歌词，然后每个小组依次展示自己的创作成果其他小组的同学认真倾听，并进行评价和建议课堂小结1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《小雨沙沙》的特点、春天里的小雨和种子的关系，以及同学们的创编成果。

2.再次强调春天的美好，鼓励学生在生活中多观察大自然，发现更多春天里美妙的声音和有趣的景象3.布置课后作业：让学生回家后给爸爸妈妈演唱这首歌曲，并和家人一起寻找春天里更多春雨带来的奇妙变化板书小雨沙沙一、小雨的节奏- 小雨：小雨 沙沙 | 沙 — |（拍手模仿）二、种子的声音- 种子：雨水 真甜 | 我要 发芽 | （模仿种子说话语气）三、演唱技巧1.用轻快、活泼的声音演唱2.注意八分音符节奏准确教学反思。