苏教版小学四年级科学下册第一单元第3课《水受热以后》参考课件

水受热以后,在我们的地球上,，,面积最大的是江河湖海,，,江河湖海中蕴藏着大量的各种形态的水新知导入,今天这一课,，,我们来探讨水受热以后会有怎样的变化新知导入,交流冰、水和水蒸气之间的相同与不同之处,说一说在这两幅插图中,，,你看到水了吗,？,水在哪里,？,新知讲解,冰、水和水蒸气是同一种物质吗,？,它们有哪些相同和不同之处,？,相同之处：,无色、无味、透明,不同之处：,冰有固定形状,，,不会流动,，,是固体；水没有固定形状,，,会流动,，,是液体；水蒸气没有固定形状,，,会流动,，,是气体新知讲解,冰受热后从固态变成液态,，,这种现象叫作融化冰是水的固体形态,，,我们称之为固态,，,水是液体形态,，,我们称之为液态从固态冰变成液态水,，,需要的条件就是加热新知讲解,研究冰融化过程中温度的变化,实验材料,：,支架、三脚架、酒精灯、冰、温度计、等等实验探究,实验方法,取少量冰,，,测量它的温度将测得的数据记录下来用酒精灯加热冰,，,每隔1分钟测一次温度,，,直到烧杯中的水温达到10,时为止实验探究,强调酒精灯的使用方法,打开灯帽,，,将灯帽竖放在灯旁加热完成后,，,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,，,然后取下灯帽再盖一次。

把被加热物体放在火焰的外焰上加热用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯实验探究,回顾温度计的使用方法,温度计是易碎品,，,使用时要轻拿轻放拿温度计时,，,用拇指、食指和中指捏住上端要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读,，,并且要让视线与温度计液柱的顶端保持水平在测量液体的温度时,，,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,，,不能碰到容器的底和侧壁实验探究,实验注意点,在本次实验中安装加热装置时,，,要注意温度计不能碰到烧杯的底部和烧杯的内壁,，,另外烧杯中的冰块要盖过温度计底部的红色液泡实验探究,画出冰融化的温度变化曲线图,，,分析并回答问题冰融化前,，,温度是否持续上升,？,冰融化时的温度是多少,？,冰融化的过程中,，,温度的变化规律是怎样的,？,实验探究,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,时间,/,分,-10,-5,0,5,10,15,温度,/,冰融化的温度变化曲线图,实验交流,实验探究,0,5,10,时间,/,分,-10,-5,0,5,10,15,温度,/,冰融化前,，,温度持续上升实验交流,：,冰融化的过程中,，,温度的变化规律是怎样的,？,冰融化前,，,温度是否持续上升,？,冰融化时的温度是多少,？,冰融化的过程中,，,温度保持不变。

冰融化时的温度是0,研究与讨论,做水沸腾实验,，,观察记录并分析水和水蒸气状态转化的特点,问题：水沸腾时是什么样子的,？,水沸腾前后温度和体积有哪些变化,？,我预测,，,给水加热,，,水就会沸腾,，,在水沸腾之前,，,温度会持续上升,，,水沸腾之后,，,温度不再持续上升,，,水沸腾之后,，,水的体积会变小研究与讨论,实验材料,：,酒精灯、支架、三脚架、烧杯、水、温度计等实验方法,：,加热前,，,记录烧杯中水面的位置水沸腾后4分钟,，,停止加热,，,待水面平静后,，,观察、记录烧杯中水面的位置用酒精灯继续加热烧杯中的水,，,每隔1分钟测一次水温,，,直到水沸腾记录所测得的数据实验探究,画出水沸腾前后的温度变化曲线图,，,分析并回答问题水沸腾前,，,温度是否持续上升,？,水沸腾时的温度是多少,？,水沸腾以后,，,停止加热前,，,温度是否继续上升,？,停止加热后,，,烧杯中水面的位置会有什么变化,？,实验探究,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,时间,/,分,20,40,60,100,15,温度,/,80,120,实验交流,水沸腾前后温度变化曲线图,实验探究,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,时间,/,分,20,40,60,100,15,温度,/,80,120,实验交流,：,水沸腾前,，,温度是否持续上升,？,水沸腾时的温度是多少,？,水沸腾以后,，,停止加热前,，,温度是否继续上升,？,停止加热后,，,烧杯中水面的位置会有什么变化,？,水沸腾前,，,温度持续上升。

水沸腾时的温度是100,水沸腾以后,，,停止加热前,，,温度不再继续上升停止加热后,，,烧杯中水面的位置下降了研究与讨论,烧杯中的水面为什么会下降呢,？,水去了哪里呢,？,停止加热后,，,烧杯中水面的位置下降了,，,是因为产生了水蒸气新知讲解,在一般情况下,，,当温度升高到100,时,，,水会沸腾,，,并产生大量气泡水沸腾时的温度叫作水的沸点新知讲解,讨论水烧开后产生的现象及原因,满壶的水烧开后会产生哪些现象,？,为什么,？,新知讲解,现象,1,：,在壶盖和壶把手上有水珠形成原因：因为发生了凝结现象现象,2,：,水壶里的水变少了,，,产生了大量气泡原因：,因为水发生了沸腾现象课堂总结,课堂总结,课后，请同学们仔细观察水沸腾时会有哪些现象？为什么会产生这样的现象？进一步巩固本节课的所学的知识。