幼儿园中班语言《四个好朋友》教案及反思

幼儿园中班语言《四个好朋友》教案及反思【设计意图】《四个好朋友》的设计意图主要是通过故事中小动物们的相互帮助，教育幼儿要懂得礼貌，学会与同伴友好相处故事中小白兔要把胡萝卜送给小猴子等一系列故事， 它们的对话和互动，让幼儿学习如何用礼貌的语言解决问题，并体会朋友间互相关心和帮助的美好情感活动目标】1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调4、 培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力活动重难点】重点：理解故事内容，学习用礼貌的语言交流难点：学习与同伴友好相处，学会分享活动准备】1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个3、故事录音活动过程】一、设疑导入，激发学习兴趣1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？（萝卜）师：谁爱吃萝卜啊？幼：小白兔2、引出故事：师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。

二、初步欣赏故事内容1、教师播放故事2、提问：师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的师：你还听到了哪个小动物的名字？（屈老师）幼：小猴，小鹿，小熊教师根据幼儿回答出示图片）3、在教师的带领下，疏通故事情节师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔三、再欣赏故事1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：A、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿我找到了东西，去和他一起吃B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的2、提问：（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃2）他们是怎么做的？师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃）幼：他把大的萝卜送给了小猴3）他们看到家里的萝卜知道了什么？师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好朋友送来给他吃的）幼：好朋友送来给他吃的师：萝卜又是怎么回来的呢？幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。

师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？幼：喜欢师：为什么？幼：他们互相关心，互相帮助请幼儿再次完整地欣赏一遍故事3、故事表演1）师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家2）让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演3）请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好4）在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧好不好？幼：好活动延伸：教师可以鼓励幼儿在课后套上小指偶，去找自己的好朋友，互相问好，模拟故事中的情景，进一步巩固所学内容《四个好朋友》反思本次活动通过故事讲述、提问、讨论和表演等多种方式，引导幼儿体会了故事中的美好情感，分析了人物形象，提高了语言表达和表演能力，同时也培养了幼儿的合作意识在活动中，幼儿的参与度较高，积极性较强，能够积极思考和回答问题，表演故事时也表现出了较高的热情和创造力但是，在活动中也存在一些不足之处，比如在表演故事环节，部分幼儿的合作能力还有待提高，需要教师进一步引导和帮助在今后的活动中，我将更加注重培养幼儿的合作能力，提供更多的合作机会，让幼儿在合作中学习和成长。

同时，我也会不断改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和发展。