幼儿园中大班数学《有趣的分类》教案及反思

幼儿园中大班数学《有趣的分类》教案及反思一、设计意图分类是指将一组事物按照特定的标准加以区分，并进行归类的过程学前儿童分类大致经历三个阶段，而大班幼儿正处于开始根据本质属性对事物进行分类，能抽象出事物的多种属性和特征的阶段基于《指南》中幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，生成了《有趣的分类》这节教学微课，旨在通过有趣的活动帮助幼儿提升分类能力，感知分类在生活中的重要作用二、活动目标1.能按照食物的颜色、种类、健康及垃圾食品进行分类2.尝试按物体的两个特征进行分类，能用自己喜欢的方式做标记3.喜欢分类活动，感知分类在生活中的作用大三、活动重难点1.重点：尝试按物体的两个特征进行分类，能用自己喜欢的方式做标记2.难点：在学习二次分类后，能灵活运用多种分类方法进行分类四、活动准备PPT、操作材料五、活动过程1.出示图片•教师出示图片，引导幼儿观察并思考：“观察图片，你觉得老爷爷要去做什么呢？”•教师讲解：“农场老爷爷的菜地和果园都成熟了，大家都来帮忙收割2.学习分类方法•教师提出问题：“大丰收，农场老爷爷的储物柜都放不下了，需要小朋友的帮助小朋友你们有什么办法可以帮助老爷爷呢？”•引出笑笑和奇奇的办法，即把这些杂乱的食物进行分类。

•第一次分类：按有叶子、没叶子进行分类教师引导幼儿观察食物，提问：“这里有很多的水果和蔬菜，小朋友可以按照有叶子的和没有叶子的进行分类吗？有叶子的有哪些？没有叶子的有哪些？”•第二次分类：按大小进行分类教师引导：“刚才我们已经按照有叶子和没叶子的进行分类，笑笑说接下来请小朋友按照大小来进行分类•第三次分类：按颜色进行分类教师提问：“这次小朋友说我们应该按照什么来分类呢？（按照颜色来分类）”•第四次分类：按种类进行分类教师小结分类情况并提问：“小朋友太厉害了，分类加深难度，你们知道这些食物应该怎么分类吗？”最后总结：“我们通过大小、颜色和种类进行分类3.幼儿互动，增加趣味•教师介绍笑笑和奇奇给小朋友增加的闯关游戏包括有叶子、没叶子分类游戏和选出大、小的分类游戏•教师小结：“小朋友实在是太厉害了，你们已经闯关成功，已经帮助老爷爷完成了分类4.幼儿操作，教师巡查•教师将幼儿分成三组第一组：按蔬菜进行分类；第二组：按水果进行分类；第三组：按颜色进行分类5.结束：交流小结，收拾学具•教师引导幼儿一起验证操作结果•小结：“小朋友真棒，都能够把蔬菜、水果和颜色的食物找出来，这就是分类6.迁移延伸•教师提出要求：“我们已经学会了分类，请小朋友们回家可以跟爸爸妈妈一起分类一下，比一比看谁的方法多。

六、活动延伸回家后与爸爸妈妈一起进行分类活动，比一比谁的方法多《有趣的分类》反思本次活动以农场丰收的情境为背景，通过图片展示、游戏互动和操作实践等方式，引导幼儿学习按物体的不同特征进行分类，感受分类在生活中的重要作用在活动中，幼儿的参与度较高，积极性较强，能够积极思考和探索分类的方法和规律通过多次分类练习和闯关游戏，幼儿逐渐掌握了按两个特征进行分类的方法，提高了观察能力、思维能力和逻辑推理能力然而，在活动中也存在一些不足之处，如部分幼儿在二次分类时还存在一定的困难，需要教师进一步引导和帮助；在小组操作活动中，个别幼儿的合作意识和团队精神还需要进一步培养在今后的活动中，我将更加关注幼儿的个体差异，提供更多的个性化指导和支持，帮助幼儿克服困难，提高学习效果同时，我也将加强对幼儿合作意识和团队精神的培养，通过小组活动和游戏等方式，让幼儿在合作中学习，在学习中成长。