幼儿园小班语言《爱吃水果的牛》教案及反思

幼儿园小班语言《爱吃水果的牛》教案及反思一、设计意图小班幼儿正处于对世界充满好奇、探索欲望强烈的阶段，且在饮食习惯养成的关键时期《爱吃水果的牛》这个故事充满童趣，将水果与健康通过有趣的情节展现出来借助这个故事开展活动，一方面能满足幼儿对新奇故事的兴趣，锻炼语言表达能力；另一方面，以生动形象的方式让幼儿认识到吃水果对身体的益处，引导他们养成爱吃水果的良好习惯，促进其健康成长活动目标.知识目标：幼儿能够理解故事内容，知道爱吃水果的牛喜欢吃的水果种类，以及故事中发生的主要情节能力目标：幼儿能够大胆模仿故事中角色的对话，用完整、连贯的语言表达自己的想法，提高语言表达能力和想象力情感目标：感受故事的趣味性，体会吃水果对身体健康的重要性，激发幼儿对水果的喜爱之情，培养幼儿爱吃水果的良好习惯活动重难点活动重点：理解故事内容，掌握爱吃水果的牛喜欢吃的水果以及故事的主要情节；能够用清晰、连贯的语言模仿故事中的对话活动难点：引导幼儿体会吃水果对身体健康的重要性，并将这一认知转化为实际行动，养成爱吃水果的习惯四、活动准备经验准备：幼儿在日常生活中对常见水果有一定的认知，见过并品尝过部分水果物质准备：《爱吃水果的牛》故事音频、视频；制作包含故事画面、角色对话、相关问题的PPT；准备奶牛空腹图片、各种水果图片、水果牛奶图片；准备奶牛头饰、水果头饰若干。

五、活动过程（一）趣味导入教师提问：“小朋友们，你们见过会产奶的奶牛吗？那你们知道奶牛平常都吃些什么呀？”鼓励幼儿回忆并积极回答，引发幼儿兴趣展示奶牛图片，神秘地说：“今天有一只特别的奶牛来和我们做朋友啦，它和你们见过的奶牛可不一样，它特别爱吃水果大家猜猜，它可能喜欢吃哪些水果呢？”让幼儿自由猜想，大胆表达自己的想法二）分段讲述，深入理解播放第一段故事音频，讲述结束后，展示相应PPT画面，提问：“小朋友们，故事里爱吃水果的牛喜欢吃什么水果呀？谁能完整地说一说？”引导幼儿用“它喜欢吃……”的句式回答接着追问：“那你们自己喜欢吃什么水果呢？为什么喜欢呀？”鼓励幼儿分享自己对水果的喜好，锻炼语言表达能力播放第二段故事音频，展示对应PPT，提问：“有一天晚上发生了什么事情呢？主人和邻居们都怎么啦？”“为什么大家都生病了，只有爱吃水果的牛没有生病呢？”引导幼儿思考，理解水果富含营养，对身体健康有益播放第三段故事音频，结合PPT画面，提问：“爱吃水果的牛对主人说了什么呀？”“主人喝了什么身体就慢慢好起来啦？”“那你们知道这些水果牛奶是从哪里来的吗？”“你们喜欢这只爱吃水果的牛吗？为什么呢？”通过一系列问题，帮助幼儿深入理解故事内容。

三）完整欣赏，强化印象教师播放故事视频，让幼儿完整欣赏《爱吃水果的牛》在播放过程中，引导幼儿跟随视频中的角色对话轻声跟读，强化对故事的理解和记忆，感受故事的趣味性四）互动游戏，体验乐趣“喂奶牛吃水果”游戏：出示奶牛空腹图片，对幼儿说：“爱吃水果的牛给主人和邻居们挤了好多水果牛奶，现在它肚子饿啦，我们一起喂它吃水果吧！”请幼儿挑选水果图片，贴到奶牛肚子上，并说出“我喂奶牛吃……”，巩固对水果名称的认识挤牛奶”游戏：教师引导幼儿伸出双手，模仿挤牛奶的动作，说：“奶牛吃饱啦，现在又能挤出好多美味的水果牛奶咯！我们一起来挤牛奶吧！”让幼儿在欢快的氛围中体验游戏乐趣五）总结回顾教师与幼儿一起回顾故事内容，提问：“今天我们听了什么故事呀？爱吃水果的牛喜欢吃哪些水果？吃水果对我们的身体有什么好处呢？”引导幼儿积极回答，强化对故事的记忆和吃水果有益健康的认知六、活动延伸家庭延伸：鼓励幼儿回家后给爸爸妈妈讲述《爱吃水果的牛》的故事，并和家长一起制作水果沙拉，体验动手的乐趣，同时感受水果的美味区域活动延伸：在班级美工区投放彩纸、画笔等材料，让幼儿画一画自己最喜欢的水果；在阅读区投放《爱吃水果的牛》相关绘本，供幼儿自主阅读，巩固对故事的理解。

活动反思本次活动以故事为载体，通过多种形式激发了幼儿的兴趣，大部分幼儿能够认真倾听故事，积极参与互动，对故事内容理解较好，也初步明白了吃水果对健康的重要性在活动过程中，游戏环节深受幼儿喜爱，尤其是角色扮演游戏，幼儿参与度高，在模仿对话和表演情节中锻炼了语言表达和社交能力然而，活动中也存在一些不足之处在引导幼儿讨论吃水果的好处时，方式较为单一，缺乏更直观的体验，导致部分幼儿对这一概念的理解不够深入在游戏环节，由于幼儿过于兴奋，现场秩序有些混乱，部分幼儿未能充分参与到每个游戏环节中针对这些问题，在今后的教学活动中，可增加一些直观的体验活动，如让幼儿观察吃水果前后身体状态的变化，或邀请保健医生讲解水果营养知识，加深幼儿对吃水果有益健康的理解同时，在组织游戏前，要更加明确游戏规则，加强对活动现场的把控，确保每个幼儿都能充分参与到活动中，提高活动效果。