1.1《改造我们的学习》教学设计中职专用高二语文同步（高教版2023拓展模块上册）

《改造我们的学习》教案课题改造我们的学习课型新授教学目标1.理解文章中重要语句的含义，掌握议论文的“三段式”逻辑思路（提出问题、分析问题、解决问题）和论证结构2.学习文章中多种论证方法（如举例论证、对比论证、比喻论证）的运用，提高分析和运用论证方法的能力3.认识理论联系实际的重要性，树立实事求是的学风，增强学生的责任感和使命感教学重点理解文章的论证结构，掌握议论文“三段式”逻辑思路教学难点分析文章中多种论证方法的运用及其效果教学方法讲授法、讨论法、圈点标画法教学过程教 学环 节教师活动学生活动设计意图新课导入同学们，毛泽东主席曾说过：“没有调查，就没有发言权这句话深刻揭示了理论与实践相结合的重要性在1941年，毛泽东同志在延安干部会议上作了一篇重要的报告——《改造我们的学习》，这篇文章不仅是对当时党内学风的深刻剖析，更是对我们学习态度和方法的永恒指导今天，我们就一起走进这篇文章，去感受其中的思想力量讲授故事，进入新课激发兴趣，导入新课作者简介毛泽东（1893年12月26日—1976年9月9日），字润之，笔名子任，湖南湘潭人伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

他不仅是中国革命的领袖，也是一位杰出的思想家和文学家，其著作深刻影响了中国革命和建设的进程了解毛泽东的生平经历积累文学常识，提升文化素养写作背景1941年，中国共产党已经走过了20年的风雨历程然而，党内仍然存在着一些问题，尤其是主观主义学风盛行，许多干部“想当然”地发号施令，对中国历史和实际情况缺乏深入了解，导致革命事业受到严重阻碍为了纠正这种错误，毛泽东同志在延安干部会议上作了这篇报告，旨在改造全党的学习方法和学习制度，树立理论联系实际的马克思主义学风了解文章的写作背景积累文学常识，提升文化素养梳理脉络分析文章结构：1.引论（提出问题）中心论点：主张改造全党的学习方法和学习制度2.本论（分析问题）第一部分：进步和成绩回顾党在理论与实践相结合方面取得的成绩，说明改造学习方法的重要性第二部分：缺点指出党内存在的主观主义学风及其危害，从反面论证改造学习的必要性第三部分：两种对立的态度对比主观主义和马克思主义学风，进一步揭示主观主义的危害性3.结论（解决问题）提出改造学风的具体建议，号召全党树立实事求是的学风速读文章，梳理文章结构疏通文章大意，理清文章脉络，初步了解文章内容探究文本1.第一部分的核心内容是什么？作者是如何展开论述的？答案：核心内容是回顾党在理论与实践相结合方面取得的进步。

作者通过列举党在不同历史阶段对马克思主义的认识和实践，说明了改造学习方法的重要性2.“深刻”与“丰富”两个词能否互换？为什么？答案：不能深刻”表示认识程度的加深，“丰富”表示认识广度的扩大二者分别对应“肤浅”和“贫乏”，说明党在认识上的进步3.第二部分指出的“缺点”有哪些表现？答案：不注重研究现状、不注重研究历史、不注重马克思列宁主义的运用4.“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”等比喻的作用是什么？ 答案：这些比喻生动形象地揭示了主观主义者不作调查研究、盲目工作的态度，增强了语言的感染力5.引用对联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”的作用是什么？ 答案：通过比喻和对偶，生动形象地批判了主观主义者的空洞和浮夸，增强了文章的说服力细读课文，小组讨论，圈点标画，得出结论提升学生的归纳概括能力深入探究1.文章中“改造”一词能否改为“改进”或“改善”？为什么？答案：不能改造”表示彻底改变，破旧立新，而“改进”“改善”仅表示在原有基础上的进一步提升毛泽东用“改造”体现了对主观主义的深恶痛绝，强调必须彻底改变学风2.如何理解“错误常常是正确的先导”这句话？答案：这句话体现了辩证唯物主义的观点，即错误和正确是对立统一的。

错误往往是由于对事物认识的不全面或不准确而产生的，但通过总结错误经验，人们可以逐步接近真理，从而推动认识的发展3.文章的语言风格有何特点？请结合具体语句分析 答案：文章语言准确、鲜明、生动例如，“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”等口语化表达，生动形象；“华而不实，脆而不坚”等对偶句，增强了语言的韵律感；“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”等对联，使语言富有感染力认真思考，结合文本内容进行探究提升学生深入思考、分析探究的能力，对文章内容做进一步思考主旨探究本文深刻批判了主观主义学风，阐明了理论与实际相结合的马克思主义学风的重要性，号召全党改造学习方法和学习制度，注重研究现状、研究历史、运用马克思主义，以更好地完成认识世界和改造世界的历史任务总结归纳提升学生的归纳概括能力写作特色1.结构严谨，逻辑清晰：文章采用“三段式”结构，提出问题、分析问题、解决问题，层次分明，逻辑严密2.论证方法多样：运用举例论证、对比论证、比喻论证等多种方法，使论证更具说服力3.语言生动形象：大量运用口语、成语、对联等，使文章通俗易懂，富有感染力4.爱憎分明：通过正反对比，明确表达对主观主义的批判和对马克思主义学风的倡导。

归纳概括提升学生的归纳总结能力板 书《改造我们的学习》毛泽东一、 引论：提出问题主张改造全党的学习方法和学习制度二、本论：分析问题1. 进步和成绩：理论与实践结2. 缺点：主观主义学风3. 两种对立的态度：主观主义 vs. 马克思主义三、结论：解决问题 提出改造学风的具体建议核心思想：理论联系实际，树立实事求是的学风教学反思《改造我们的学习》是一篇具有深刻思想内涵的议论文，教学中应注重引导学生理解文章的论证结构和语言特色通过问题设计和深入探究，学生能够更好地把握文章的逻辑思路和核心思想同时，教师应结合现实生活，引导学生将文章的思想与自身学习态度相结合，树立正确的学风在教学过程中，还需注意学生对辩证唯物主义的理解难度，适当补充相关知识，帮助学生更好地理解文章的深刻内涵学科网（北京）股份有限公司。