人教版《道德与法治》七年级下册：5.2在品味情感中成长课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,,,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,,,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,,,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,,,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,,,,,*,,第二单元 做情绪情感的主人,,第五课 品出情感的韵味,,,第,2,课时 在品味情感中成长,第二单元 做情绪情感的主人第2课时 在品味情感中,,情境导入,,观看视频,《,感动中国人物,——,何玥,》,情境导入,思考：,何玥的事迹给你怎样的情感体验？,,感动、震撼,……,这些情感体验又会给你带来怎样的影响？,在今后的生活中，我也要做一个善良的人，一个乐于助人、乐于奉献的人生活中许多的人和事，会让我们产生美好的情感美好的情感不是自发形成的，而是在生活中，通过参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的下面，我们就一起学习,——《,在品味情感中成长,》,。

思考：何玥的事迹给你怎样的情感体验？,学习目标,一、体味美好情感,1.,体味美好情感的意义,2.,美好情感的获得方式,3.,创造正面的情感体验,4.,正确认识负面情感,5.,学会转变负面情感,二、传递情感正能量,6.,传递情感正能量的途径,7.,如何学会关心,8.,传递情感正能量的意义,学习目标,,运用你的经验：我的真情实感,结合自己的生活体验，说一说哪些情感是美好的这些美好的情感又是如何产生的呢？,运用你的经验：我的真情实感,人教版《道德与法治》七年级下册：5,人教版《道德与法治》七年级下册：5,人教版《道德与法治》七年级下册：5,人教版《道德与法治》七年级下册：5,人教版《道德与法治》七年级下册：5,一,,阅读感悟：王老师的回忆,在退休教师欢送会上，我的班主任王老师,……,打开盒子，找了一阵后,……,最后抽出一张发黄的纸啊，那竟然是我父亲,30,年前的一份作业！,,王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业,……,我经常翻阅,……,多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿,……,那些令我非常满意和让我伤心过的学生,……,不管怎样，我爱他们所有人。

1.,意义：,生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感,这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展,一 阅读感悟：王老师的回忆,探究与分享：东东和亮亮的情感体验,（,1,）你如何看待东东和亮亮的情感体验？,东东通过阅读获得了快乐、亮亮通过参加青春仪式感受到了父母对自己的爱情由心生，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感2,）在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享2,）结合自己实际情况回答即可探究与分享：东东和亮亮的情感体验,2.,美好情感获得方式,情由心生，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感,2.美好情感获得方式,方法与技能：创造正面的情感体验,①,完成一项自己喜欢的活动,；,②,帮助他人,；,③,走进博物馆或大自然,；,④,欣赏艺术作品,方法与技能：创造正面的情感体验,探究与分享：浩浩的感受,（,1,）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？,因为他参加年级辩论会发挥失常，没有为班级争得荣誉，产生了挫败感这是一种负面感受2),浩浩这样的感受有什么意义？,体验挫败感，可以丰富人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。

心里真不舒服，但我一定要努力！,探究与分享：浩浩的感受 心里真不舒服，但我一定要努,这些属于什么情感？这样的体验有没有意义？,这些属于什么情感？这样的体验有没有意义？,4.,正确认识负面情感,,生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈,5.,学会转变负面情感,,学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长,4.正确认识负面情感,探究与分享：如何改变冷漠环境,（,1,）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？,倾向于改变这种环境在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境2),如果你想改变这种环境，你会怎样做？,主动表达自己的情感，用真心对待他人，用真诚感动在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量探究与分享：如何改变冷漠环境,6.,传递情感正能量的途径,①,在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境,；,②,我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。

在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量,6.传递情感正能量的途径,方法与技能：学会关心,①,没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察,；,②,适时运用可能被接受的方式向对方表示关心,；,③,关注对方的态度和反应,；,④,确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达,方法与技能：学会关心,探究与分享：“我们”的礼物,,,,,,,（,1,）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？,（,2,）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解探究与分享：“我们”的礼物,8.,传递情感正能量的意义,,我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好,8.传递情感正能量的意义,拓展空间：传递美好情感,（,1,）在课外，为你认为最重要的人（如父母、老师或朋友）创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验2,）尝试以不同方式，向你身边的人传递美好的情感提示：,拓展空间：传递美好情感,,负面情感,,传递情感,青春的情绪,,一、体味美好情感,1.,体味美好情感的意义,2.,美好情感的获得方式,3.,创造正面的情感体验,4.,正确认识负面情感,5.,学会转变负面情感,二、传递情感正能量,6.,传递情感正能量的途径,7.,如何学会关心,8.,传递情感正能量的意义,美好情感,,变转,负面情感传递情感青春的情绪一、体味美好情感美好情感变转,。