幼儿园健康活动设计组织与指导专家讲座

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼稚园健康活动设计、组织与指导,雨花区教育科学研究中心 段蓉,幼儿园健康活动设计组织与指导,第1页,一、什么是健康？,健康是生理、心理和社会健全状态，,而不只是没有疾病1947年医学教授在联合国世界卫生,组织宪章中写下定义,一个只有在身体健康、心理健康、社会,适应性良好和道德等四方面都健全，才算,是完全健康人20世纪90年代世界卫生组织定义,幼儿园健康活动设计组织与指导,第2页,二、幼儿健康教育概念,广义概念：,“幼儿健康教育是为培养幼儿健康意识和自我保健能力、促进身心健康所采取一切办法，它包含幼儿健康教育活动、健康服务和健康环境三方面狭义概念,：,其一,，幼儿健康教育是以培养幼儿健康意识和自我保健,能力，促进身体发育、促进健康为主要目标教育活动，它包含身体和心理健康教育、体育、生活自理、安全自护和环境与健康其二,，幼儿健康教育是以向幼儿传授健康知识，培养健康行为习惯为主要目标教育活动它包含健康教育活动和生活活动中卫生常规培养幼儿园健康活动设计组织与指导,第3页,三、健康教育活动特点及标准,特点：,1、重视情感教育和养成教育,2、源于周围环境中生活常识,3、采取多形式教育活动,4、专门健康教育活动与生活活动,5、充分调动幼儿主动活动主动性,6、健康教育效果评价含有本身特点,幼儿园健康活动设计组织与指导,第4页,标准,：,1、保教结合标准,2、三位一体化标准,3、活动性标准,4、科学性标准,5、生活性标准,幼儿园健康活动设计组织与指导,第5页,四、幼儿健康活动体系,幼儿园健康活动设计组织与指导,第6页,五、幼儿健康教育路径与方法,幼儿健康教育路径通常经过教学活动、体育活动、,劳动和日常生活等路径进行，也可进行健康咨询活动与家庭配合进行教育。

教育方法主要有游戏法、动作与行为练习、讨论、演出、示范、参观与访问、试验、电化教育、感知体验等幼儿园健康活动设计组织与指导,第7页,六、幼儿营养教育内容与活动组织、指导,幼儿营养教育内容包含：,1、让幼儿学习粗浅食品营养和卫生知识，认识各类常见食物名称及其作用，初步掌握不一样事物有不一样营养，知道有些食物不能吃，有些食物不能多吃道理2、有自我控制饮食意识及能力，认识不良饮食习惯对自己身体影响3、培养良好饮食进餐习惯，注意饮食卫生,4、培养独立生活能力，学会使用勺、筷、碗等餐具，掌握独立进餐技能、科学睡眠,5、纠正不良饮食习惯幼儿园健康活动设计组织与指导,第8页,活动组织与指导：,1、重视随机教育,2、重视幼儿膳食心理卫生,3、重视个体差异,4、加强全方位合作,幼儿园健康活动设计组织与指导,第9页,七、身体保健教育内容与活动组织、指导,身体保健教育内容包含：,1、眼保健教育内容眼睛基本结构及作用、科学合理用眼方法及习惯培养2、口腔保健教育内容口腔内各器官特征及作用、学习漱口、刷牙技能、牙齿保健（防治龋齿、换牙卫生常识）,3、耳保健教育内容耳朵基本结构及作用、测试听力方法、耳卫生习惯,4、皮肤保健教育内容。

皮肤保健作用、卫生习惯,5、鼻保健教育内容鼻结构与功效知识、擤鼻技能和保护鼻子习惯,幼儿园健康活动设计组织与指导,第10页,活动组织与指导：,1、能够以游戏、文学作品、诗歌剧、演出唱为载体组织开展活动2、要充分利用电视、录像、影碟、图画、模型等当代媒体帮助幼儿了解幼儿园健康活动设计组织与指导,第11页,八、安全救护教育内容与活动组织、指导,安全救护教育内容包含：,1、安全和自我波爱护意识培养,2、安全知识与技能教育如电、水、火危害、不将异物塞进身体器官、不带危险物品、外出活动安全、恪守运动和游戏规则、防拐骗及求救、交通标识及交通规则、学会打常见求救,3、耳保健教育内容耳朵基本结构及作用、测试听力方法、耳卫生习惯,4、皮肤保健教育内容皮肤保健作用、卫生习惯,幼儿园健康活动设计组织与指导,第12页,活动组织与指导：,1、对比法勉励幼儿大胆体验，逐步找出最正确行为保护方法2、案例分析法经过案例案情分析体会到其危害，学习自救方法和技能3、游戏模拟法经过游戏模拟各种意外事故发生场景，习得自救动作、方法和技能幼儿园健康活动设计组织与指导,第13页,九、环境教育内容与活动组织、指导,环境教育内容包含：,1、知道环境保护基本知识和技能，认识常见各类宝贵动植物，了解动植物与人关系，动植物生存与地理环境、水、土等关系；了解环境污染对健康影响简单知识；认识乱认垃圾、破坏公共卫生和健康危害，学会垃圾简单分类和处理方法；学会简单工具在中花草、蔬菜，学会喂养动物；在教师指导下美化布置和料理自然角。

2、卫生习惯培养爱护公共环境和生态环境；考究个人卫生；爱护动植物幼儿园健康活动设计组织与指导,第14页,活动组织与指导：,1、创设良好幼稚园生态环境2、坚持“两个为主”，以渗透为主即将此内,容渗透到教学和户外、日常生活中以,游戏为主3、做到“三个结合”，认知活动与养成教育,相结合；日常教育与专题教育活动相结,合；幼稚园教育与家庭教育、社会教育,相结合,幼儿园健康活动设计组织与指导,第15页,十、,日常生活常规教育内容与活动组织、指导,长沙市幼稚园一日活动常规,一日活动是幼稚园工作重心，是促进幼儿全方面友好发展基本路径为了切实提升幼稚园保教质量，科学有效地将幼教改革向纵深推进，结合本市实际，特制订长沙市幼稚园一日活动常规一、指导思想,深入落实幼稚园教育指导纲要，科学合理地安排幼儿一日活动，创设与教育相适应良好环境，全方面提升幼稚园一日活动质量，促使幼儿体、智、德、美友好发展二、基本标准,1、保教并重，以游戏为基本活动；,2、感知为主，重视养成教育；,3、领域渗透，重视全方面性、启蒙性；,4、以人为本，关注个体差异；,5、随机评价，重视科学性幼儿园健康活动设计组织与指导,第16页,三、常规要求,（一）来园、离园活动,1、建立良好师生、同伴关系，让幼儿感受到集体生活愉快和温暖，形成安全感和信赖感。

2、创设良好入园环境，做好个别幼儿教育指导3、充分利用来园、离园时间主动与家长交流沟通，及时反馈幼儿情况，随机做好家访工作二）户外活动,1、充分利用自然条件，开展丰富多彩户外游戏和体育活动确保户外活动时间，让幼儿进行适当锻炼，以增强幼儿体质，提升对环境适应能力2、结合幼儿年纪特点和发展水平，合理安排早操和体育活动内容，培养幼儿勇敢坚强意志品质和乐观合作态度3、重视户外活动安全防护，提升幼儿自我保护意识三）生活活动,1、建立科学生活常规，养成幼儿良好饮食、盥洗、排泄等生活习惯2、养成幼儿爱清洁、讲卫生良好习惯，注意保持个人和生活场所卫生和整齐3、重视实际操作，亲密结合幼儿生活进行安全、营养和保健教育幼儿园健康活动设计组织与指导,第17页,(四)游戏活动,1、创设适宜游戏环境，准备丰富游戏材料和玩具，保障每个幼儿参加游戏2、确保游戏活动时间，使幼儿有自主选择和自由活动机会3、引导幼儿拓展游戏主题，丰富游戏内容观察幼儿游戏中蕴藏发展需要和教育契机，培养幼儿自主探索创新精神，提升幼儿处理问题、化解冲突能力4、培养幼儿合作意识，恪守游戏规则，促进幼儿社会性发展五)教育活动,1、教育活动以游戏为基本形式。

教育活动内容既贴近幼儿生活，又有利于拓展幼儿经验和视野2、引导幼儿调动各种感官主动参加活动，亲历处理问题探究过程，取得真实认知和经验3、培养幼儿良好学习习惯，激发幼儿学习兴趣和求知欲望，为幼儿终生可连续发展打下良好基础4、关注个体差异，因人施教，分层指导，使每一个幼儿取得满足和成功机会5、充分发挥幼稚园、家庭、小区资源教育功效，使幼儿在主动参加和动态改变环境中取得全方面发展幼儿园健康活动设计组织与指导,第18页,活动组织与指导：,1、示范讲解，先分解示范讲解然后进行整体示范讲解，循序渐进增加学习难度2、操作法引导幼儿经过重复不停操作练习，把生活常规转变为自觉行为习惯3、集中训练与个别指导法4、随机教育法幼儿园健康活动设计组织与指导,第19页,十一、,幼儿心理健康教育内容与活动组织、指导,心理健康衡量标准：,1、智力发展正常,2、情绪反应适度,3、人际关系正常,4、心理特点和行为与年纪相符,5、性格特征良好,幼儿园健康活动设计组织与指导,第20页,心理健康教育内容包含：,1、情绪情感内容分辨基本情绪、情绪表现能力、用合理方式疏泄不良情绪、主动情绪培养方法2、自我意识教育自我认识、自我评价能力、适当自我和自尊、能独立做事有主见、对成功和失败反应适度。

3、意志品质教育自制力、坚持性、勇敢精神幼儿园健康活动设计组织与指导,第21页,活动组织与指导：,1、抓住日常教育中小片段以此为契机，情景,演示活动2、行为练习3、单元主题教育活动设计幼儿园健康活动设计组织与指导,第22页,十二、体育活动教育内容与组织、指导,1、幼稚园体育活动包含哪几个主要内容或类型？,以基本动作练习为主要内容游戏化体育活动：走步，跑步，跳跃，投掷，攀登，钻，爬、平衡,基本体操演习：体操动作，排队和变换队形,体育游戏,运动器械练习：摇摆、颠簸类、攀登设备、车辆玩具、平衡板,区域性体育活动,亲子运动游戏,野趣活动,幼儿园健康活动设计组织与指导,第23页,2、体育活动组织标准：,活动量渐进(运动量、连续时间和运动服装程度应由简单到复杂，由少许到大量，由轻缓逐步加强),经常性,动静交替,全方面锻炼,个别对待标准,幼儿园健康活动设计组织与指导,第24页,3、基本体操演习,（1）感染：音乐感染（节奏鲜明、节拍特点与动作强度相适应）、教师感染（情绪带动）,（2）科学：符合年纪特点、动作编排合理（上肢或四肢伸展扩胸、转体腹背下肢及全身放松、整理由小到大，再由较大到小幼儿园健康活动设计组织与指导,第25页,4、区域性体育活动,（1）活动时间大约为3040分钟，依据季节改变作适当调整，,（2）组织形式：混合编排、年级为单位、班级为单位,（3）场地规划及区域设置：按材料设置（将同一类活动材料划在一个区域内尽可能提供种类多样、数量充分材料）、按动作设置（以发展某首先动作为主，要考虑幼儿动作发展均衡性）、按主题设置（围绕游戏性情景开展）,幼儿园健康活动设计组织与指导,第26页,5、野趣活动,（1）特点：自然性、挑战性、充分性,（2）活动设计：目标、环境创设、观察与指导、提议,（3）组织与指导策略：依据天气、季节改变设计主题，活动组织前要对地形环境做安全隐患排查，合理设置问题情景，丰富场景增添器械，适当渗透安全、环境保护教育,幼儿园健康活动设计组织与指导,第27页,6、亲子运动游戏,（1）特点：亲情融洽性、材料简便性、时空灵活性、,（2）不一样年纪阶段游戏组织策略：3-4岁 这阶段幼儿跑步、跳跃、滚动身体是他们最乐于尝试要为他们提供足够大空间联络，能够故事情节为线索指导动作深入从而到达锻炼目标；4-5岁大肌肉动作发达小肌肉动作欠发达，可采取一些小器械运动游戏；5-6岁 幼儿游戏时主题明确、规则意识强，要注意到游戏内容多样性玩法多样，在游戏时加入时间、空间概念和初浅常识以及竞赛。

幼儿园健康活动设计组织与指导,第28页,7、以基本动作练习为主要内容游戏化体育活动,（1）以基本动作练习为主要内容游戏化体育活动、体育游戏各步骤主要目标与任务,开始部分任务：,组织幼儿，集中注意力；调动兴趣、主动性；明确内容和要求；依据基本部分内容，做一些有针对性准备活动，活动重点部位，缩短机体进入工作状态时间，为下面活动做好适应性准备开始部分内容：,排队和队列队形练习；说明活动要求和主要内容；做一些基本体操或模仿活动；开展一些运动负荷不大、有利于发展幼儿体能游戏；也可进行一些简单舞蹈和律动基本部分任务：,主要在于完成此次集体教学活动教育教学任务，如新授、有一定难度内容以及高度兴奋、活。