计算机应用（专科）专业毕业设计指导手册

北京广播电视大学开放教育专科计算机应用（网络）专业集中实践环节实施细则第一部分计算机应用（专科）专业毕业设计指导手册一、 教学目标毕业设计是完成教学计划达到专业培养目标的一个重要的教学环节，是教学计划中综合性最强的实践性教学环节，它在培养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力，并进行工程技术人员所必须具备的基本素质的训练等方面具有很重要的意义毕业设计为10学分，10周时间完成在毕业设计指导过程中，学生应在教师的指导下，按照教学大纲的要求，独立完成一项毕业设计工作该过程既是将学生在校期间所学知识、理论及其各种能力综合应用与升华、创新潜能得到激发的过程，也是对本专业教学目标、教学过程、教学管理和教学效果的全面检查毕业设计的教学目标应使学生在以下几个方面有较大提高：1．通过阅读有关资料对当前计算机软、硬件技术的发展有进一步的了解2．融汇、贯通几年里所学习的专业基础知识和专业理论知识3．综合运用所学专业理论知识和技能提高独立分析问题和解决实际问题的能力4．培养和提高与设计群体合作、相互配合的工作能力二、 选题的基本原则1．必须符合计算机应用专业综合训练的要求2．在满足综合训练要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位实际需要相结合的课题。

3．选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面4．课题任务要有一定的设计、工程量，以保证每个学生能有明确的分工和具体的设计任务5．课题的设计难度要适中，应使中等程度的学生经过努力能够在规定的时间内完成设计任务三、 学生资格凡修完本专业全部必修课程，且已修课程学分达到全部课程总学分80%以上，经申请并得到所在分校（工作站）批准，方可参加毕业设计毕业设计为各专业学生必修环节，不得免修四、 毕业设计实施要求（一）、毕业设计的一般步骤（参考）在指导教师的指导下，毕业设计的过程一般可分为三个阶段：系统分析阶段、系统设计阶段、系统实施和调试阶段、撰写论文阶段1. 系统分析阶段(1).熟悉课题：毕业设计任务下达后，学生首先应了解课题的名称，课题的来源，课题的设计任务；所提供的原始数据，所要求的技术指标等学生要对整体的设计要求有充分的了解和掌握2).收集资料、调查研究：围绕课题收集有关的资料，查阅有关的文献及技术参数，收集有关的数据，并对用户的实际需求等进行调研，以能对所设计课题的功能和性能有全面和深入的了解3).可行性分析：学生在熟悉课题、调研、收集资料和数据的基础上，对设计课题进行可行性分析并形成相应的文档。

2. 系统设计阶段(1).概要设计：在可行性分析的基础上采用较好的方法就系统的总体结构、数据结构、控制结构、接口、界面、系统的输入、输出方式等方面进行设计并写出分析说明书同时按系统的总体功能进行模块划分和模块设计，以明确模块设计的任务和要求承担同一课题的学生可在此基础上进行明确分工，每个学生均要承担一定的设计工程量2).详细设计：在概要设计的基础上采用较好的方法和工具进一步确定总体功能和各个模块功能的设计方案3. 系统实施、调试阶段(1).程序编码组合连接：这个阶段学生应根据课题的总体功能框图和各个模块的功能说明书按模块分别进行所承担模块的设计任务，进行程序编码或具体电路的设计并在计划指定的时间内完成各个子模块的设计2).系统调试：各个子模块功能设计完成后应该进行整个系统的调试，并在系统调试中不断修改和完善系统功能，最终达到设计目标4. 撰写论文阶段设计课题完成后应撰写"毕业设计（论文）说明书"二）、阶段工作计划第一阶段：系统分析阶段（1～2周）1. 工作计划组织：分组，确定指导教师2. 进行必要的课题调研，收集资料，阅读中、外文献3. 选择题目，论证题目的可行性4. 确定题目，写出开题报告（并上交）。

第二阶段：系统设计阶段（1～2周）1. 确定总体设计方案（并上交）2. 进行详细设计，熟悉毕业设计软、硬件环境第三阶段：系统实施、调试阶段（4～6周）1. 编码设计、上机调试通过2. 检测系统功能对系统进行优化、验收测试第四阶段：论文写作（1～2周）1. 总结提高，撰写毕业论文第五阶段：答辩1. 进行答辩准备工作2. 举行答辩会，评定成绩三）、指导教师及职责1. 毕业设计指导教师应安排教学水平高、有一定经验的具有讲师或工程师职称以上的教师或技术人员担任此外鼓励聘请其它大学、生产科研单位的具有中级以上职称的教师和技术人员参加指导2. 指导教师指导学生选题时，要注意题目的技术难度和工作量是否符合专科培养目标3. 指导教师要向学生提供开题报告提纲4. 指导教师要审阅每位学生的开题报告（指导教师要签字并存档）5. 指导教师要有4次集体指导的学生出席情况的记录6. 指导教师要有每位同学的任务完成情况的记录7. 指导教师要在答辩前为每位学生写好论文评语，没有论文评语的学生不能参加答辩四）、教师指导计划要求每位指导教师至少集合所负责的毕业设计学生集中4次第1次：安排毕业设计总体工作，指导学生选题第2次：指导学生确定题目，指导确定总体设计方案，布置详细设计工作。

第3次：中期检查，检查学生设计、调试工作，布置论文写作工作第4次：检查毕业论文写作，布置答辩工作五）、教师工作细则第1次内容：1． 毕业设计的目的、意义2． 毕业设计总体工作计划和各阶段要求3． 强调选题原则，重点学生选题4． 明确开题报告的写作方法5． 学生选题第2次内容1． 分类别（方向）指导总体方案设计2． 讲清详细设计方法、注意事项3． 检查学生开题报告的写作，安排上缴时间4． 分组个别指导，确定学生毕业设计论文题目5． 分组指导答疑，帮助学生选择参考资料第3次内容1． 分类别介绍论文写作方法、注意事项2． 解答具有代表性的问题3． 指导学生拟定写作提纲4． 进行答疑5． 检查学生毕业设计完成情况第4次辅讲内容1． 检查学生论文写作情况，确定学生是否有参加答辩的资格2． 布置答辩任务，讲清答辩要求，注意事项3． 检查学生所设计系统的运行情况六）、毕业设计成绩的评定答辩结束后，由答辩主持人组织答辩教师对学生答辩过程进行评议，结合指导教师的初评成绩，根据“毕业设计（论文）成绩评定参考标准”写出评语，并以百分制给出最终成绩凡文字材料未达到基本要求，按不及格处理如发现抄袭现象，以考试作弊处理。

凡毕业设计初评成绩未达60分或要求重做者，可根据所在分校（工作站）实践教学安排计划，在学籍有效期内进行附录：开题报告参考格式毕业设计开题报告第一部分 引言1.1 编写目的1.2 项目背景1．软件名称2. 项目任务的委托单位（提出者）、开发单位（开发者）和用户3. 该软件系统与其它系统的关系第二部分 项目概述2.1 工作内容1. 软件功能2. 软件性能3. 输入数据4. 输出数据5. 基本数据流程和处理流程2.2 开发条件与限制1. 与其它系统的关系2. 软件、硬件开发环境2.3 软件1. 程序程序名称使用语言存储形式2. 文档2.4 运行环境1. 软件环境2. 硬件环境第三部分 实施计划3.1 进度1. 开始时间2. 阶段报告提交时间阶段报告一（软件的详细设计报告：包括数据设计、模块设计等）阶段报告二（软件调试报告：调试过程中出现的问题，解决的办法）阶段报告三（软件优化报告）3. 预计完成时间3.2 关键问题（预计可能影响项目的关键问题，设备、技术等方面）第四部分 交付期限（预计项目完成时间） MIS系统写作参考格式MIS系统论文提纲封面摘要与关键词（简要介绍本领域的现状及发展，课题的主要功能，150～200字）目录（包括章、节、页号）正文1. 系统概述l 课题来源、目的、意义l 系统介绍（功能）l 系统环境（软、硬件）2. 系统设计l 设计思想l 功能设计l 数据设计l 封面设计3. 系统代码设计l 各模块流程图l 模块说明l 程序优化l 设计中遇到的问题及解决方法l 调试中遇到的问题及解决方法结束语（收获与体会）使用说明致谢参考文献附录：数据字典程序清单输出结果注：设计说明书必须独立完成，要求阐述清楚，条理性强，文字简练，书写工整，字体端正。

用钢笔书写或打印毕业设计成绩评定办法及参考标准毕业设计成绩评定办法及参考标准一、毕业设计初评成绩评分标准毕业设计成绩满分为100分，由指导教师根据以下标准评分一） 85～100分1．全面完成课题要求，选题新颖，具有较强的实用性、创新性、科学性、可行性和专业性2．分析研究方法正确，方案设计合理，能正确、灵活地综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题3．围绕课题的观点鲜明、正确，有独到见解和创新，材料详实、充分，数据完整、可靠，论证有力、充足，层次分明、逻辑清楚、结构完整、格式规范，文字材料所必须的附件齐全4．满足专业要求的文字材料写作篇幅二） 75～84分1．按要求完成课题，选题适当，有一定的实用性、科学性、专业性和可行性2．分析研究方法基本正确，能综合运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题3．围绕课题的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全4．满足专业要求的文字材料写作篇幅三） 60～74分按要求基本完成课题，选题尚可，有一定的专业性和可行性分析研究方法基本正确，尚可运用专业基础理论、基础知识分析和解决问题观点基本正确，材料基本齐全，数据比较可靠，论证有一定说服力，结构比较完整，格式比较规范，文字材料没有明显漏洞。

满足专业要求的文字材料写作篇幅四） 59分以下1．不能按基本要求完成课题，选题陈旧，无实用性和研究价值、无可行性或偏离专业2．研究方法不正确，存在较明显的观点错误或观点不明，基本理论、知识运用错误3．材料不齐或虚假、数据不正确或伪造，论证无力或片面，漏洞明显，逻辑混乱，结构不完整，格式不规范，文字材料未能达到写作基本要求4．不能独立完成实践过程二、毕业设计答辩成绩评判标准学生毕业设计答辩评判标准分好、较好、较差三个等级，答辩组成员根据答辩者的答辩情况给出等级，在指导教师初评成绩的基础上，结合答辩等级确定答辩者最后的答辩成绩一、好答辩过程思路敏捷，叙述清楚，论述全面、正确，重点突出，逻辑性强，基础知识、基础理论运用正确二、较好答辩过程思路比较清楚，可以较清楚地阐述自己的观点，基础知识、基础理论运用基本正确三、较差答辩过程思路不清，观点不明，不能正确运用基础知识、基础理论回答问题毕业设计写作规范以“北京广播电视大学专业集中实践环节工作手册”为准第二部分计算机应用（专科）课程设计指导手册课程设计教学大纲一、教学目的课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成教学计划达到教学目标的重要环节，是教学计划中综合性较强的实践教学环节，它对帮助学员全面牢固地掌握课内教学内容、培养学员的实践和实际动手能力、提高学员全面素质具有很重要的意义。

计算机应用与维护专业（网络方。