浅析农村寄宿学生不良行为习惯的成因及对策.doc

1、浅析农村寄宿学生不良行为习惯的成因及对策定西市安定区青岚山初级中学 康骞关键词：寄宿学生 不良行为 成因及对策摘要：良好的行为习惯对于成就一个人的事业有着重要作用。而要对学生良好行为习惯进行培养，就必须首先要对学生的习惯进行调查分析，然后才能根据实际情况对症下药，进行培养和提高。 农村寄宿制学校学生的良好行为习惯培养是当前农村学校教育的一个重要方面，是搞好农村义务教育的一个关键环节，也是农村教师进行有效教育的保证。当然，这一主要任务的完成还有赖于学生良好行为习惯的养成，这也是对农村教师提出的较高的要求，所以我们必须对学生的行为习惯进行长期有效的监督、检查、教育、鼓励、引导、启发、帮助目的就是要让学生养成良好的习惯，形成健康的人格。常言说：“习惯塑造性格，性格成就人生，”可见良好的行为习惯对于成就一个人的事业有着重要作用。而要对学生良好行为习惯进行培养，就必须首先要对学生的习惯进行调查分析，然后才能根据实际情况对症下药，进行培养和提高。农村寄宿学生的不良行为习惯主要表现在以下几个方面：一、饮食及卫生方面： 1.有些住校生周末回家暴饮暴食，无法自控，恨不能将一周来亏欠的饭都补回来，结果胃部

2、承受不了，返校后，上吐下泄。这样既影响了学习又有损健康。 2.有些学生经常将方便面等零食的袋子、调料包随便扔在地上，宿舍的楼道楼梯卫生经常不及时打扫，缺乏责任心。有些男生在学校搞不好个人卫生，不刷牙，不洗衣服。部分男生，大白天在宿舍洗碗后将脏水泼向窗外，将洗脚水洒满地面，随地吐痰也是司空见惯。 二、消费方面： 大多数农村学生的家境本来就不宽裕，但有少部分学生从不珍惜饭菜，有的同学不能抵御小食品的诱惑，提前花完自己的生活费，然后向其他同学甚至老师借钱，而且有借无还。有时在校外小卖部赊帐，久而久之使营业人员也很反感，这既影响了个人及班级的声誉，同时又给家庭带来不必要的麻烦。有的同学刚下课就跑到厕所去抽烟，既浪费了钱财又搞坏了身体。三、行为方面： 些同学上下楼梯，开关门声响极大，有的闭响声大门 ，有的同学不随手关灯，有的同学随口说脏话。部分学生不能遵守学校的作息时间，晚上不睡觉，早上起不来，结果是既影响了一天的学习精力，又不能保证身体的需要。四、自我保护方面： 部分同学对现实社会中侵害未成年人合法权益的事情还没有清醒的认识，自我防范和自我保护意识还很不强，自我保护能力还有待提高。 矫正中学生

3、不良行为的对策:一、加强家校配合。学校和家庭的联系至关重要，充分利用开办家长学校这种有效形式，加强校内外教育的衍接沟通。学校每学期至少定期开一次家长会，及时汇报学生在校的学习生活情况，虚心听取家长的意见和建议，既使家长能放心孩子的学习和生活，又更加密切了学校教育与家庭教育的关系。同时抓好定时家访，填写家访联系单，记录并建立每个学生的家庭档案，做到学校老师对每个学生的家庭状况、经济水平、智力水平、思想情操等了解的全面，努力做到学校教育与家庭教育的一致性，收到对孩子的最大教育效果。 对于学生抽烟、打架、偷盗等行为，老师应采取和家长密切联系的方式，了解这些学生在小学时是否有类似的行为，（因为在以往的调查中，这类学生往往都是在小学时就有这种坏习惯，由于没有及时地改正错误，到了中学会越来越严重），对于他们重在从心理上讲清道理，和家长一起入情入理地和他们谈心，明事非，辨方向，改错误，展未来。让他们认识到这样下去的危害性和不良影响。其实这些学生本质并不坏，而是受到不良的影响，再加上自控能力太差所致。这些学生不想后果，不管原因，简单行事。因此，我必须和这些同学的家长保持密切的联系，随时弄清学生的在家和

4、在校的表现，做到心中有数，及时地鼓励学生产生的那怕是很小的改变，帮助他们在老师和家长的有效监控下，克制自己的行为，逐渐形成好的行为习惯，如此久而久之，动力定型，改掉不良行为，一切从善，并从中感受良好习惯带来的快乐和慰藉。为了掌握第一手的情况，家校保持电话联系、家访校访、学生调查、班级评议等方式对这些学生进行长期帮教，目的就是为了让他们彻底改变不良行为，做一个大家认可的好学生，从而受到大家的欢迎和尊重。二、学生自我教育，营造良好的环境。 对于学生行为、习惯的养成和约束，班级和宿舍都制定了规章制度和奖勤罚懒的公约，要求先进带后进，形成示范效应，后进赶先进，形成学习效应。有时还在老师和部分同学的带动下亲自进行手把手的帮扶学习，让不讲卫生的学生也去亲身体会良好环境带给我们的愉悦和快乐，形成向往优美环境，创造优美环境的心理，最终去做一个真正的实践者，当然这需要进行长期的跟踪。三、优良传统记心间，勤俭节约在身边。对于学生中出现的浪费现象，我告诉学生，勤俭节约是中华民族的优良传统，在过去帮助我们战胜困难、通往直前，现在也是我国进行社会主义现代化建设的重要条件。特别是我国还处在社会主义初级阶段。四、寓

5、教于乐，开展丰富多彩的学习教育活动。对于学生中出现的不良行为，后勤管理人员配合班主任，教给学生如何蒸饭、洗衣、刷牙、洗浴、管理财务、与人交往等一些常识。同时对学生行为习惯提出适当的要求，采用直观的、形象的方法向学生阐述，使他们有感性的认识。如有的学生身上的零用钱较多，不知道如何正确使用这些钱，教师就适当加以引导，有的同学花钱大手大脚，每天吃许多零食。教师就帮助他统计一下一天或一个星期吃零食所花的钱，并建议他用同等的钱买一些自己喜欢的课外书或学习用品。通过认知、对比，学生渐渐主动地能节约用钱，多买书，多看书，形成了良好的习惯。五、充分发挥后勤管理老师的作用。 初一寄宿生，学生年龄相对较小。因此，管理老师注重加强了对学生夜间就寝的管理。如在晚上，每隔两个小时生活管理老师起床一次，监督寝室纪律等。管理老师利空闲培养学生日常生活的自理能力和自我保护的能力；二是充分发挥指导作用。发挥工作的双重角色，自觉地履行“教书育人”重任。寄宿生在校时间长，管理老师是家长与学生的桥梁与纽带，每学期都制定出学生生活能力培养计划，并付诸实施。如定期开展生活能力实践活动，举行生活能力分项、综合竞赛等。 针对一些学生

6、生活能力过低的现象，积极采取策略，要将培养寄宿生的基本生活能力作为学校教育的一项重要内容抓好抓实，通过和课堂教育相结合，寻求相应的教育对策及其途径，使寄宿生能在生活中获取丰富的、有益的营养，为以后的生产劳动、社会生活打下良好的基础；针对有些学生自制力差等问题，管理老师与家长更应加强联系，共同对学生进行树立积极健康人生观、生活观教育，促使他们从小养成健康朴素的良好的生活习惯。给学生营造一个清新、健康成长环境；对贫困孩子要关爱、欢乐和营养。 对于损坏公物等现象，往往是经过批评教育后不长时间又重新犯错。我尝试着改变策略，不去着重批评教育，而是“罚”他们做好事，并且写出做完好事后的心得体会，让他们从心灵深处感受好事带给自己的“享受”。如果一味地批评，学生就会把反复的批评当做平常之事、家常便饭，从而因习惯而摆出“无所谓”的态度，而这时我们的教育就显得苍白无力，也起不到教育学生的目的。所以我采取轻批评、做好事的办法，让这些学生保留自尊心，通过做好事让其他同学对他们也持肯定态度，受到同学的好评，这样一举两得。每个人都喜欢受到他人的表扬. 总之，宿舍管理的有序和完善是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。它需要 不断深入的探索和实践，也需要学校、家庭、社会三者共同协作和配合。更好地搞好寄宿制学校学生行为习惯培养和养成。

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