教师家访先进事迹材料10篇

教师家访先进事迹材料10篇第一篇入学生家里真切的感受他们的生活在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁；他读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；他为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长赠人玫瑰，手有余香，他给学生付出一颗爱心，自己则得到一片甘霖在家访中不仅了解决了个别学生的问题，也让他在班级的上得心应手了很多陈老师教的这个班独生子女多，遇事缺乏独立，学_上也缺乏自主然而，他们们班的李枝强却与众不同，父母经常去外地打工，对他照顾很少，可他永远是一身干净的衣服，积极地学_劲头尽管父母不在身边，但他依然成绩优异是怎样的家庭?让他这么优异呢?陈老师带着满心的疑问,走到他的家里这又是多好的素材呀，身边的榜样是重要的，陈老师借这次家访，给班里树立了一个鲜活的榜样，对全班学生起到了很好的作用，达到了润物细无声的效果以点点滴滴的爱，来点燃星星之火，从而使形成燎原之势第二篇一、精心准备，确保家访活动出成效二、全心投入，加强老师与家庭的沟通三、及时总结，坚持家访的长效性是用一片树叶摇动另一片树叶，家访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。

钟老师用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒学生心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉按照县局“干部下基层，教师访万家”的活动和统一部署本学期，我校正式启动“教师访万家”活动，在我校的统一安排下，老师们积极参加，并能深刻认识到家访的重要性，使家访成为了解学生，建立家长、学生、老师三位一体的新模式的最有效方法几个月下来，我校在课外访万家活动中涌现出许多优秀教师典型，老师就是其中一个家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究学生的内容和方法家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响多年的经验，让她识到，引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到目的家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通家访工作长"报喜”，可以为留守孩和后进生的转化创造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花家访的目的是关心、爱护、转化、学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状”，因为这无异于给家长送去一根"棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。

这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，这一"棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍她家访的对象主要是留守孩和后进生，对于他们是"雪中送炭”给以"温暖”，多给差生家长"报喜”第四篇家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究学生的内容和方法家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响多年的经验，让他认识到，引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到目的今年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，他多次做工作，也不见效于是，他就到她家去了解情况：她家去年失火，爷爷有患病多年去世，家庭非常拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活十分贫困，给她造成了太大的压力面对这件事，他耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响长达两个小时的交谈，终于说服了家长了解情况后，他从生活上、精神上关心这个女生，她深受鼓舞，又继续努力学_啦！家访让他走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆第五篇一、精心准备，确保家访活动出成效二、全心投入，加强老师与家庭的沟通三、及时总结，坚持家访的长效性是用一片树叶摇动另一片树叶，家访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。

钟老师用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒学生心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉在全省各级各类学校深入开展“教师家访进万家”活动的大环境下，中学也积极响应上级号召，宣传动员、周密部署、扎实行动，在全校掀起了一股“家访热”，涌现出许多感人至深的家访事迹和一批先进典型，高二（18）班家访组就是其中的突出代表1、时间不是问题，困难皆能克服当时，学校刚放假，又正值年关，几位老师家中都有很多事等着他们做可是，他们顾不上休息，更顾不上忙家里的事，一心只为了搞好家访工作他们希望通过家访，更好地在老师和家长之间建立起联系沟通的桥梁，更好地为学生的成长和成才服务他们说：“只要能把学生的事办好，时间不是问题！”待到家访组历经千辛万苦到达第一站黄鹏家时，黄鹏的父亲紧紧地握住方老师的手说：“太辛苦你们了！太辛苦你们了！”因为他知道，对于我们这些基本上在县城呆着的老师来说，要在这样的路况上行车有多么的难！家访过程中很容易犯的错误就是：全然不顾学生的脸面，在家长面前数落学生的不是殊不知，这样做，非但不能解决学生实际存在的问题，反而容易激起他们的逆反情绪，引起他们对老师的不满，更不利于他们的学_和成长于是，当着林强家人的面，三个老师分别从不同方面去述说他的优点，从肯定的角度去激励他。

林强一开始很紧张，因为他以为老师这一来肯定是告状来了；没想到，老师居然在父母面前表扬自己，慢慢地，他就放松了心情，也加入到老师和家长的交谈中来他看到老师这么相信自己、欣赏自己，深受触动，于是，也开始反省自己的过错三位老师更是你唱红脸，我唱白脸，合演了一出精彩的戏演戏的目的就是既不伤害林强的自尊，又让他对自己有深刻的认识目的达到了，三位老师也舒了一口气，欣慰地笑了家访组如此细心，换来的是新学期里林强的点点滴滴的进步不管在幼儿园、小学、初中还是高中，留守孩都是一个不可忽视的群体，留守孩的问题也是大家应该关注和重视的问题高二（18）班有54名学生，有成十个是留守孩4、耐心指导家长，家校有效沟通班上的同学中考时的成绩不错，但上了高中后成绩日益下滑这一情况引起了各个任课老师的重视但大家都发现他很认真，在学_上投入的时间不可谓不多，可就是学不好，考不好究竟是什么原因阻碍了他的进步呢？为了做通父母的思想工作，家访组不得不把一些问题摆到台面上来说他们直截了当地向他的父母指出，目前的这种夫妻关系和家庭氛围，不单单影响眼下的学业，甚至波及他以后的人生；如果做父母的不努力去改善家庭关系，带给孩子的将是终身的伤害。

的父亲是个通情理的人，他很清楚孩子学到目前这种状况的根源，也知道问题的严重性想到三位老师为了，为了他们的家事专程奔波这么远来家访，忍不住痛哭失声这哭声里，有无奈，有自责，亦有无尽的感激一次家访，一段收获高二（18）班家访组的三位老师很珍惜每一次的家访他们深知：不理解学生的内心世界，便没有真正意义上的；只有了解学生的内心世界，我们的才能有的放矢，才能卓有成效——而家访无疑是实现这一结果的行之有效的方式他们用自己的行动诠释着爱与责任他们坚信：只有走进学生的家庭，才能走近学生的心灵让爱，随着家访之路走进千千万万个家庭，为孩子构筑健康成长的晴空在全县各级各类学校深入开展“千万教师访万家”活动的大环境下，我园也积极响应上级号召，宣传动员、周密部署、扎实行动，在全园掀起了一股“家访热”，涌现出许多感人至深的家访事迹和一批先进典型，邝小莺老师就是其中的代表家访是联系家园工作的一根重要纽带，是家长与老师互通有无的传声筒因而，家访工作不能只留于形式，为“家访”而家访要真正做到把家访落实到解答家长困惑、改变幼儿现状、促进幼儿进步、改进教师工作的高度上，所以，家访工作要求教师针对有必要家访的幼儿所出现的问题，与家长做耐心细致的沟通交流，分析思索幼儿问题的源头，共同探讨行之有效的方法，直至找到促进幼儿发展的法宝，并能在今后的工作中共同坚持，使之形成好的_惯。

家访是一门学问，是一门永无止境的艺术一次家访，一段收获，邝老师很珍惜每一次的家访，每次她都是带着问题而去，带着反思而归我们的邝老师用自己的行动诠释着爱与责任她坚信：只有走进幼儿的家庭，才能走近孩子的心灵，“爱每一个幼儿，不要轻言放弃，即使她身上长满了缺点，可只要有爱的雨露，就有那花满枝头的春天让爱,随着家访之路走进千千万万个家庭，为孩子构筑健康成长的晴空是我们上犹三小一年级班主任及语文教师长期的班主任工作形成他的育人风格就是以情感人.她只有用情去感人即通过与学生的广泛接触,与学生建立良好的师生关系,用情感去打动学生家访就是与学生建立良好感情的重要途径之一几年来,他走遍山山水水,与学生及家长结下深厚友谊今年开展的“课外访万家”活动更激发他的家访热情,在我校起到了带头作用家访要讲究方法家访不是向家长告状，也不是为了让学生难堪，而是要与家长学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说；“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光，没有它就没有生命，就无法成长开花家访的目的是关心、爱护、转化、学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给学生家长送去一根“棍子”，学生在家常常不免要受皮肉之苦。

这样做不但解决不了问题，而且学生还会迁怒于老师，这“一棍之仇”，给下一步工作制造了障碍因此，家访必须讲究方法，甚至可以说，家访是一门技术，而且也是一门艺术在家访准备工作中,她把班上的学生分为四类:经济条件差的贫困生﹑学_基础差学_兴趣低的学困生﹑学_和表现都比较好的优秀生,学_成绩和在校表现一般的学生家访前她认真研究了这些学生的家庭环境和他们的个性特点,把贫苦生和学困生作为家访的重点女生,母亲年青时身体就不好，父亲既要养家又要护理病人,只好带着她母亲到广州打工,把她交给外婆抚养该生读一年级,其父又带着完全失去劳动能力的母亲回来,靠在附近打零工过活,家庭困难可想而知但该生学_刻苦,学_成绩优秀,只是性格内向,郁郁寡欢老师家访时,只谈到她的成绩好,家长很高兴,学生也感到很光彩;同时老师还了解到该生在家能主动做家务,孝敬父亲,照顾母亲老师也很高兴,回校后告诉了同学们,号召大家向她学_暗中老师s又叫其他同学多找她交流,多向她请教问题,多向她请求帮助陈凤在同学们的帮助下,逐渐变得开朗起来,脸上的笑容也多了课外访万家”活动开展以来,廖老师先后走访了二十几个家庭有的是她独自走访,有的是她邀请同班的科任老师一起家访。

所到之处,都能带去一股春风,深受家长们的欢迎每次家访他都做好家访手记,建立家访档案,并注意总结经验是我校在“课外访万家”活动中做得最好他是县第二小学一名教师，他忠诚党的事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表自1995年8月参加工作以来，教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，长期担任学校德育处主任和班主任工作，热爱班主任工作，关心、爱护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系，多次被评为市、县先进个人他每星期进行二至三次学生家访，了解学生的学_情况，生活情况，并做了详细的记录，仔细分析，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的方法三（7）班的学生，一到上课时间就睡觉，上课时总是无精打采，成绩老是上不去基于这种情况，他通过找班上的同学了解，原来那个学生家父母平时工作经常加班到晚上深夜，平时只有年迈的奶奶负责照顾他吃饭，父母根本无法顾及孩子学_，早上一早起来又要赶着去上班，一周下来和孩子见面的时间都很少，根本谈不上和孩子谈心交流，了解其思想动态、学_情况当他了解到这些情况后，找个合适机会登门拜访了学生的父母，因为心中有数，家访的效果较好，女生父母很快认识到问题的严重性，所以马上辞掉现在工作，重新找一份既可以做到事又可以照顾到孩子学_的工作。

这样家长有了和孩子交流的时间，在以后的学_生活当中，该女生很快变得活泼向上，朝气蓬勃，学_成绩也提高得很快在“留守孩”管理方面，她摸清学生底细，定期对“留守孩”进行课外这学期第八周一年级11班班主任潘老师送来一份学生材料，内容都是反映其班上吴昌雄同学开学以。