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从百草园到三味书屋阅读习题及答案
4页1、从百草园到三味书屋阅读习题及答案 从百草园到三味书屋阅读习题及答案【1】(一)我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧,都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!1、 这一段描写,写出了( )A、 “我对被送进书塾的种种原因的猜想。B、表现了我对百草园生活的热爱。C、表现了对书塾生活的厌恶。D、写出了“我对要被送进书塾的种种原因的猜想,表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情,起了承上启下的作用。2、(1)从结构上看,这一段文字在全文中起到_作用。(2)第一段文字中用的修辞办法是_。(3)文中的三个“也许叙述了“我怎样的感情选择正确的一项( )A. 叙述了“我因为要辞别百草园而产生的痛苦、愤恨的感情。B. 用疑问、猜想和无可奈何的语气,表现了“我辞别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。C. 叙述了“我懊悔当初不应该则调皮,做了种种错事,如今只好甘心受罚的思想。(二)A不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高
2、大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。打开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘假设用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过一块像人样的。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味比桑椹要好得远。B长妈妈曾经讲给我一个故事听:C冬天的百草园比拟无味;雪一下可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一支短棒_起一面大的竹筛来,下面_些秕谷,棒上_一条长绳,人远远地_着,_鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一_便_住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟,性子很躁养不过夜的。1、C节文字横线空白处填上恰当的动词,并谈谈这些词的特点
3、和作用。备选词:A. 顶 B. 支 C. 撒 D. 拴 E. 系 F. 拉 G. 牵 H. 拽 I. 罩 J. 盖 K. 看特点、作用:_2、A节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面这体现出“我什么天性_ 3、A节文字的描写顺序有哪几种(至少写出三种)_4、选文中B段省略的内容是属于记叙当中的_,表达这一故事的目的是什么_ 5、结合选文谈谈作者对百草园什么感情_6、“不必说也不必说单是句式有什么特点仿照例句,你也造一个句子:_7、文中遗漏一句“有人说,何首乌有像人形的,吃了便可成仙应放在何处插入这一句有什么作用_8、(1)C节中句与句之间的关系是:为概括局部,的作用是_,引出_事件,为分述局部,交待捕鸟的_,捕鸟的_,捕鸟的_。(2)给C节分层次。(3)作者描写雪地捕鸟,采用了_写法,先说百草园的冬天_,再说下雪后_,_,_。(4)作者写C节文字的目的,也是为了表明_。9、A段段意正确表述的是( ),这段文字表现了百草园的确是我的乐园,也表现了儿童天真、好奇的心理。A.百草园自然景物丰盛多彩 B.百草园的生活五光十色C.百草园的动植物五彩缤纷 D.百草园中有趣的植物,动物10、A段文字
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