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幼儿园科研工作计划结尾与幼儿园科研工作计划表汇编
16页1、幼儿园科研工作计划结尾与幼儿园科研工作计划表汇编幼儿园科研工作计划结尾(二)完善科研管理制度,加强科研队伍建设1. 根据幼儿园实际,完善学校各项科研管理制度,尤其是科研考核制度和科研奖励制度。实施 5 年内新教师课题课题申报,实施科研工作奖励制度。2. 按照规章制度,以身作则,定期检查课题研究实施情况,提高科研制度的执行力。科研室要认真抓好课题研究实施计划的制定和落实,抓好课题研究的检查、指导与督促等过程管理工作;各教研组、研修组要组织教师按计划积极开展实施研究工作。及时做好课题研讨课、资料积累、经验总结、数据收集等相关的研究工作,使课题研究工作富有实效。学期末考评体现。3加强课题研究过程管理。我园区级课题一项;市青年教师课题一项;区级规划课题两项。为确保各项课题如期完成预定任务,我们要加强中期督查,做好各项课题研究过程管理。(1)加强课题研究工作的计划性,制订阶段性研究计划。各课题组在新学期要依据研究方案制订阶段性计划,拟定各时段研究任务,人员分工明确,责任到人,各项研究活动有计划有步骤地进行。(2)积极开展教育科研活动。以活动形式的多样化和高质量,确保课题研究的实效性。一是定期进行
2、每月的课题组学习活动,明确阶段性重要工作落实情况,交流科研实施的困惑;研讨相关问题等。第1页共16页3. 要求骨干教师要有课题,在热心开展课题研究的教师中选拔、培养科研骨干,以期提高园科研层次;发挥骨干教师的引领作用,交流讨论,互相学习,推广教学实践中的成功经验,提高全园教育科研质量。4. 与保教组工作紧密结合,加强园本教研工作,做到教研有专题、活动有主题。(三)搭建平台,促进教师的专业发展1. 充分发挥骨干教师的引领作用和示范作用,切实发挥其应有的作用。让更多的青年教师在这个个性的舞台上交流教育故事、讨论教学案例、展示自我风采,逐步提升教师的理 * 底,养成善于反思的习惯,不断提升教师的专业化水平。2. 专家引领,依靠区、市有关教育专家的力量,提高学校教科研管理水平和课题研究质量。3. 组织开展教学案例的评比工作。第2页共16页幼儿园科研工作计划表篇一一、关注幼儿,促进发展教师要尊重幼儿的兴趣特点、学习方式、个体差异,引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教育资源,积极发挥教师、家长、社区各方面的力量,创设有效的教学情境,帮助幼儿扩大眼界、丰富知识、开启潜能,促进幼儿的可持续发
3、展。措施一:观察幼儿以“六个支架”中支架一“观察”为抓手观察 1 名儿童,每天观察3 次,每次 3 分钟,自己用随笔( * 好是白描)方式记录,同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度讨论自己观察到的儿童行为(也可以正式讨论),坚持做1-2 个月。要求:发现儿童的兴趣点和能力,而不是去发现问题,也不需要提供帮助,学习做一个忠实的记录者和积极的赞美者。提示:户外游戏更容易观察。园长和组长也要随教师一起观察儿童,并且还要观察教师。组内教师继续把发现儿童的力量作为工具书,进行学习的同时,可以将自己的观察到的内容以幼儿的学习故事进行分享;行政进行导读内容为上海学前教育网如何运用学习故事和评价3-6 岁儿童的数学学习等等。措施二:成长档案将上学期中心研讨的成功进行借鉴本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作,根据师资能力水平进行选择性的使用,期间行政把关做好指导,教研组发挥团队作用,并在 12 月前完成一次全园性第四期成长案第二轮研修,重在分享经验,收集问题。第3页共16页二、进行课程优化,提高保教质量教师要做到心中有目标,眼中有幼儿,依据教材,拓展素材,就地利用环境资源,在操作平台上根
4、据教育情景和幼儿的具体情况,对幼儿实施人本化的教育,不是“死抠”教材,而是“用活”教材。教师不是带着幼儿走向教材,而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向教师,体现生本意识,引导幼儿主动学习和自主探索,使丰富的课程资源在师幼中动态生产。措施一:尝试课程方案的构建了解课程游戏化的内容,学习什么是课程什么是课程方案,通过学习并集合本园的半圆理念、办园目标、课程计划、主题活动的基础上,深入思考幼儿园课程的背景与条件、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理与保证、课程评价,在行动中建构自己幼儿园的课程体系。措施二:学习环境的打造放手放手再放手,让幼儿真正的参与到活动中来、参与到各类环境的创设中来。教师要善于观察,发现问题,及时反思,调整策略,给幼儿一个真正属于他们的天地,让环境真正的和幼儿进行互动。每个年级组围绕一个学习环境创设展开交流与研讨,要给予一个幼儿参与与创设的环境。每个教研组收集一份环境创设的案例,要提现对幼儿的尊重,对发展目标明确,要提现环境的逐渐生成、灵活丰富等特点。在上学期研究的基础上,继续对“种养”环境的创设做好规划,对土地、沙地、水、大棚的材质开展“种植”的研究;
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