浅谈小学班主任怎样做好学生德育工作

1、浅谈小学班主任怎样做好学生德育工作班主任是学校教育教学工作中全面负责学生的思想、学习、健康和生活等管理工作的教师。班主任是一种特殊的管理角色，在管理中实施教育，在教育中实施管理。班主任是一个很不好做的差事，班主任是天下最小的主任，却得管很多琐事。班主任出了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育。有句话说得好：体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。要培养全面发展的人才，思想品德是灵魂，起着导向的作用，在新课程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响着学生的全面发展，那么班主任如何加强德育工作呢？一：明确小学阶段德育工作的主要内容小学德育教育的主要内容为：国家教育委员会发布的小学德育纲要上，对小学德育内容有统一的规定，小学德育纲要规定具体德育内容主要有以下十条;1.热爱祖国教育2.热爱中国共产党教育，3.热爱人民教育；4.热爱集体教育；5热爱劳动，艰苦奋斗教育；6.努力学习，热爱科学教育；7.文明礼貌，遵守纪律教育；8.民主于法制观念的启蒙教育；9.良好的意志.品格教育；10.辩证唯物主义观点的启蒙教育。二：具体措施2.1关注学生心理健康我国著名德育专家

2、詹万生主任精辟地指出：“心理教育是素质教育的基础。”由此可见，学生心理健康教育已日益受到重视，成为了当前全面推进素质教育中的热点和难点问题。为了更好地了解学生现在的心理健康状况，也为学校以后能更好地开展心理健康教育提供帮助，我对我校三至六年级学生进行了小学生心理健康现状问卷调查。结果显示，农村小学生的爱心、同情心、孝心、自信心等方面主流尚好。但少数学生存在着不同程度的冷漠、自卑、胆怯、嫉妒、厌学等心理问题。这有社会的原因，家庭的原因，学校的原因，监护人的原因和学生自身的原因。调查结果对我们了解农村小学生心理健康现状，把握其心理动态，分析心理问题成因，寻找合理的德育教育对策提供了有益帮助。对此，班主任要关注学生的心理健康状况，并根据农村小学生年龄和身心特点，把心理健康教育的重点摆在学生良好心理行为的训练和引导上，对有心理障碍的学生及时咨询指导，矫正训练。培养学生正确的人生观和价值观，以及自立、自理自主能力和吃苦耐劳的精神，使学生带着健康的身心投入到学习生活中。2.2爱心是做好学生思想工作的前提要管理好班级，培养学生良好的思想道德品质，是一项长期性的工作。班主任如没有“爱”字当头，就难以把

3、这项工作坚持下去，而且教师对学生的爱是一种有魔力的教育力量。要使学生“亲其师，而信其道”，对待每一位学生要有耐心、爱心，与学生贴心，关心他们每天在校学习生活，关心他们成长，如学生饮食卫生，生活学习的困难学生有病有事老师在场，及时帮助解决，情暖人心，使学生感受到老师的浓浓爱意。遇到学生有心理压力或思想包袱，班主任找学生对症下药，给学生摆事实、讲道理，以理服人，以情感人，做通思想工作，解除学生的思想症结，使他们愉快地适应学校生活和学习。2.3抓好养成教育日常行为规范虽然是小事，但它对人的成长、成才起着非常关键的作用，培养学生良好的行为习惯是学校尤其是班主任义不容辞的责任。教会学生礼貌待人、明理诚信、助人为乐，教师要以身作则，迁移默化地培养学生良好的言谈举止、待人接物，抓住生活中的每一件细小的事情，及时渗透思想教育，使学生养成良好的行为习惯，经常学习小学生守则及小学生日常行为规范。在教育中突出对学生的人格教育，社会公德教育，突出德育工作的方向性、针对性和实效性。同时，我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，就学生品行方面进行加减分量化，坚持做到学生品行每周评一次，每天真实记录学生在校的表现，在

4、严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行为，从而为培养学生的良好心理素质，做好德育工作提供机制和制度上的保证。2.4以各种各样的形式开展德育教育班级教育活动是学校德育工作的重点，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，学校一系列教育活动都是通过班级开展落实。以班级为单位参加学校组织的各项活动，从而以生动真实的活动，对学生进行德育教育，比枯燥空洞的讲道理更能让学生接受。2.4.1开好主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认识。各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力，心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我根据农村学生的情况策划了许多主题班队活动，如我们能为环保做点什么，通过本次活动，激发学生热爱环境的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。2.4.2组织各类有意义的集体活动组织学生外出参加公益活动、文体比赛、外出游玩，让学生在活动中陶冶情操，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成，培养

5、了学生良好的心理品质。在校内组织学生参加卫生扫除、清扫马路，培养学生的劳动技能，俗话说：“一屋不扫，何以扫天下”。如：以“我读书为了什么”为主题，让学生展开探讨、发言，激发学生的思维能力，同时也能使学生的思想有所提高。2.4.3定期召开家长会在做学生的德育工作中，我定期召开家长会，积极开展家访工作，及时与学生家长沟通情况，保持教育学生的一致性，共同培养学生成才。实施德育教育，学校教育与家庭教育、要相互配合，学校应起主导作用。班主任要指导家庭教育，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。班主任和教师要通过家长委员会、“家长学校”、家访、家长会等形式了解家长对子女进行教育的情况，向家长通报学校的教育要求，宣传和普及教育子女的知识，推广家长教育子女的成功经验，促使家庭教育与学校教育协调一致。2.5要培养班级的正确舆论与良好的班风 在班级管理中，班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风的班级，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量，班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。 总之，班主任要善于多渠道地做好学生思想工作，解除学生在心理上产生的心理障碍和心理问题。班主任是培养学生良好心理素质的先行者，班主任要经常去点燃学生心灵中求知的愿望和热爱知识的火种，培养他们健全的、积极向上的、勇于参与竞争的思想意识。班主任在日常工作中要不断积累经验，努力提高自己的素质，以高尚的人格、渊博的知识、博大无私的爱去感染学生，真正给学生精神上的影响，培养学生良好的人生观和世界观。育人是一项重要的、长期性的工作。班主任肩负着育人、塑造人灵魂的重任，应义不容辞地做好德育工作，教好书育好人。浅谈小学班主任怎样做好学生德育工作郭城驿镇中心小学王金霞2013年7月

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