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六上数学第二单元教案修改好
20页1、第二单元 学习计划单元学习内容:分数混合运算(一)、 分数混合运算(二)、分数混合运算(三)单元学习目标:知识与技能:1.使学生掌握分数混合运算的运算顺序,并能正确计算。2.解决简单的分数混合运算的实际问题,理解整数的运算律在分数中同样适用。3.能利用方程解决有关分数混合运算的实际问题。过程与方法:1.结合具体情境,通过观察比较,体会新旧知识之间的联系,解决实际问题。2.运用图表加深对数学信息和数量关系的分析,掌握解题技巧。情感态度与价值观:1.培养学生的计算能力和逻辑思维能力,使学生培养良好的数学学习习惯。2.注重让学生总结学习技巧,掌握学习方法。单元教材分析: 本单元的内容是在学生已经掌握整数,小数混合运算和分数四则运算的基础上进行教学的。在解决实际问题的过程中应抓住教材特点,使学生掌握分数混合运算的方法,提高应用能力和计算能力。本单元学习的主要内容有:分数混合运算的运算顺序及运算律;应用分数混合运算解决实际问题;利用方程解决有关的分数混合运算问题。单元教学重点: 掌握分数混合运算顺序,并会计算;利用方程解决实际问题。单元教学难点:正确计算分数混合运算,能解决日常生活中的实际问题。
2、单元学习课时:分数混合运算(一) 2课时分数混合运算(二) 2课时分数混合运算(三) 2课时练习二 2课时教学内容:分数混合运算(一)教学目标:1、知识目标:体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算分数混合运算。(以两步为主,不超过三步)2、能力目标:培养学生操作、归纳能力3、情感目标:体会数学与生活的联系。教学重点:正确计算分数混合运算。教学难点:利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题。教学方法:回顾交流 讲解指导教学准备:练习题卡教学过程:课前谈话:同学们说说自己的兴趣爱好。(学生畅所欲言)一、旧知铺垫我们的老朋友淘气也有个爱好,那就是做计算题。今天,他想和大家比试比试!1、出示计算题要求:先说出运算顺序,再计算。4826 16(153) 182101325 72(93) 24(23)2、揭示课题今天,我们一起研究分数混合运算(板书课题)二、合作学习,探究分数混合运算的顺序1、出示问题情境过渡语:经过课前的谈话,我了解到同学们的兴趣很广泛。相信大家也参加了不少的兴趣小组吧!淘气在课下的时候对同学们参加兴趣小组的情况作了个调查。2、你从这幅图中得到了哪些数学信息?3、你能
3、提出哪些数学问题?4、解决问题:航模小组有多少人? 请你先估算一下航模小组有多少人?(说明理由) 请你用图来表示三个量之间的关系。(学生尝试画图,教师巡视) 学生独立思考和组内交流后,进行全班交流。(学生边说教师边板书) 尝试计算我们用画图的方法,清楚地了解了三个量之间的关系,请你算一算,航模小组到底有多少人?(学生独立计算) 全班交流A 12134(人 ) 4343(人) B 121334=3(人) 预设一:如果学生出现了A、B两种方法,并且计算方法较多。在交流时对于B种不同算法进行重点交流。预设二:如果算法单一,教师可以安排学生小组合作讨论计算方法。5、思考:回顾刚才的解题过程,你发现了什么? 分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样。(教师进行引导总结)6、试一试有了这惊奇伟大的发现,我们赶快试一试吧!学生独立完成,如有困难可以求助老师或同组同学。593567 124538全班交流(说一说运算顺序)三、登山游戏中巩固新知五一时节,春光明媚,正是游玩的好时候。今天就让我们一起去登上吧!以小组为单位进行登山比赛,看哪个组最先登上顶峰摘得红旗(课件)在山的不同位置设有不同的计算题,
4、学生答对方可前进。学生可根据自己情况自由选择登山线路。到达山顶后,红旗处设有一题(解决实际问题的)答对者摘得红旗。全班交流。 解决红旗里的问题后,对同学进行环保节水教育。请同学说一说节水的好点子。四、总结请同学们说一说这节课的收获与体会。五、课外作业同学们做几张分数、整数卡片,和一些加减乘除符号。同学们之间互相玩卡片做计算。板书设计:课后反思:教学内容:分数混合运算一练习课教学目标:1、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题。2、发展学生的应用意识,体会数学与生活的联系。教学重点:分析问题,解决问题的能力。教学难点:解决生活中的实际问题。教学方法:练习法、探究交流法教学准备:投影教学过程:一、复习导入学生说出以前学过的整数混合运算的方法。二、探究新知1、出示情景图,鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系。明确所要解决的问题,然后了解要解决这个问题学要什么样的条件,进而列出算式。2、讨论具体的计算方法。3、对问题的解加以解释,你能用图来表示吗。4、学生讨论完成。5、汇报、进一步小结。三、练习A、试一试1:让学生独立完成,集体订正。B、试一试2:让学生先独立分析题里等量关系试,然
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