云南省个旧市七年级生物上册 2.1.4 细胞的生活导学案(无答案)(新版)新人教版
2页1、 本文档来源于网络搜集整理上传,希望可以让更多的人阅读!细胞的生活教学目标:1.概述肺与外界气体的交换过程。2.肺泡与血液之间的气体交换过程。重难点分析:重点:概述肺与外界气体的交换过程。难点:肺泡与血液之间的气体交换过程。教学过程:一、 出示课题游泳时,为什么会刚下水时,水如果超过了胸部,就会感到呼吸有吃力?当有重物压住胸部是也会感到呼吸困难?二、 揭示目标(用投影显示)1.肺与外界的其他交换是怎样进行的?2.肺泡与血液的气体交换是怎样进行的?三、 引导自学认真阅读课本P45-P48的内容,要求:(一)肺与外界的气体交换1.知道呼吸系统的主要器官。2.能够说出肺的结构。3.能描述肺与外界进行气体交换的过程。(二)肺泡与血液的气体交换1.肺泡适于气体交换功能的结构特点。2.肺泡内的气体交换是怎样进行的?3. 组织细胞里的气体交换是怎样进行的?4.呼出的气体在组成成分上发生的变化。四、 先学1. 学生看书,教师巡视,保证每位学生紧张的自学2. 检测:思考题,课后题五、 后教根据学生自学情况,做进一步解析。如:第一板块,肺与外界进行气体交换的过程是重点,借46页演示实验帮助学生理解胸廓的变
2、化与呼吸的关系,演示实验中玻璃罩模拟胸廓,玻璃管模拟气管和支气管,气球模拟肺,橡皮膜模拟隔。当向上推橡皮膜时,气球体积变小,也就是说,当膈肌舒张时,胸廓的上下径缩小,肺也缩回;当放松橡皮膜时,气球体积变大,也就是说,当膈肌收缩时,胸廓上下径增大,肺也增大。第二板块,第三个问题,当动脉血流经组织时,由于组织内的氧分压低于动脉血的氧分压,二氧化碳分压高于动脉血的二氧化碳分压,因此,氧由动脉血向组织扩散,二氧化碳由组织向血液扩散。经过组织里的气体交换,含氧丰富的动脉就变成静脉血。由此进一步向学生说明肺泡与血液的气体交换。最终做出一个总结:肺泡内的气体交换是:血液中的二氧化碳进入肺泡;肺泡内的氧进入血液。组织内的气体交换是:血液中的氧进入细胞;细胞里的二氧化碳进入血液。六、课堂作业(当堂训练)1.肺泡外面缠绕着毛细血管,这有利于( )A.肺与外界的气体交换 B.增加肺进行气体交换的面积C.肺与血液进行气体交换 D.气体顺利运输到组织2.当膈肌收缩时,下列叙述中,正确的是( )A.膈顶部上升,胸廓上下径缩小 B.膈顶部上升,胸廓的前后径缩小C.膈顶部下降,胸廓上下径增大 D.膈顶部上升,胸廓的前后径不变3.人呼吸时,呼出的气体成分是( )A.不含氧气 B.全部是二氧化碳 C.氧气多于二氧化碳 D.不含氮气4.气体进出人体的通道是( )A.鼻 B.口腔 C.呼吸道 D.候 本文档来源于网络搜集整理上传,希望可以让更多的人阅读!
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