中班社会教案:超市
9页1、中班社会教案:超市【活动由来及设计思路】五一劳动节期问,我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上,我们带幼儿参观了清华园超市,孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣,他们这个谈论: “今天妈妈带我去超市买酸奶了。 ”那个说: “我去家乐福超市了,那里特别大,有好几层呢。 ”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验,并提升他们对超市的认知,于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境,开展超市购物的游戏活动。【活动目标】1、 幼儿学习并体验超市中的不同角色, 扩展社会经验。2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。【活动准备】1 、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过 “我们的购物计划” , 进行绘画 “超市里” , 听了故事 熊猫开商店等。【重点难点】重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。【活动过程】1、创建超市。从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想
2、办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备。他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签。孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢 ?我问孩子们: “用什么来摆放超市的货品呢 ?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师: “老师,超市的钱还没有,怎么办 ?我说: “那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说: “我们自己做钱吧。 ”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来。2、学习角色。在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解。超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他:“请问有烤肉味道的薯片吗 ?” 他红着脸说: “你自己找找吧。活动后, 我请幼儿讨论: 作为促销员, 如何向顾客介绍商品 ?秦靖阳说: “促销员应该学会推销商品,有的促销员还请顾
3、客免费品尝呢。 ”凌烨说: “促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品。 ” 张栩月说: “超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品。 ”于是我们生成了一次谈话活动: “我是小小促销员。 ”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息。超市的开张吸引了许多的顾客,沐沐拿着购物筐,选了许多的商品,来到了收银处,收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里, 并且一件一件算着价钱, 后面的顾客都等急了,收银员因为商品太多一直算不出总数来;顾客拿的商品太多,超市的货架一会儿就空了,有的幼儿选不到自己想买的商品;沐沐付款时,她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况,我和幼儿共同的讨论: “如果顾客发现收银员找错了钱,他会怎么想 ?怎么做 ?顾客怎么选购商品,如何注意用钱安全 ?”魏积宇说: “顾客会很生气,他下次就去别的超市买东西了。 ”刘培正说: “那怎么行,超市也要赔钱的。 ”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西,每次最好不超过十元钱,并且顾客一定要拿好钱,最好把钱放在钱包里。于是,我们把超市的大购物筐改成了小购物筐,规定每个顾客选购商品不能
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