幼儿园小班数学教案设计方案电子版(6篇).doc
11页1、幼儿园小班数学教案设计方案电子版活动目标1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。2.自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。活动过程1.观察饼干。你们的饼干真多呀,它们一样吗?你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)请幼儿闻一闻饼干的气味。教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。2.制作好朋友夹心饼干。认识各种酱料,教师示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。配合念儿歌:“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”幼儿选择喜欢的酱料进行制作。_分享活动。将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。好吃吗?哪个好朋友送给你的?活动建议1.饼干的外形是幼儿能直接感知的,他们在配对、比较的
2、过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。2.可根据当地的实际情况提供材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备,有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀,要宜于涂抹。3.如果幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避免幼儿操作时拥挤。幼儿园小班数学教案设计方案电子版(二)教育目标1.通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果。5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。教育准备1.教具:黑白序列的排序图样。2.学具:幼儿分组操作材料:a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队花片黑白方块若干。3.环境创设:小动物的家。教育过程(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。1.幼儿分组操作。a铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。b围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。c做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征
3、串成彩链条。d种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。评析:让幼儿设计物体的排序规律,是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中,不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作,便于分层指导、因材施教。2.自主探索活动内容的交流:1.取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?2.引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。3.针对幼儿的疑惑进行讨论。4.师生共同归纳小结。排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。(三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。评析:幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。(四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。(五)欣赏黑白序列教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。(六)设计“黑白配”小毛巾1.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。2.幼儿介绍自己设计
4、的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。幼儿园小班数学教案设计方案电子版(三)设计意图:对于小班第一学期的孩子来说,“有规律的排序”是一项比较具有挑战性的数学活动,它需要幼儿进行系统、连贯的思考。为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念,我设计了本次活动穿项链,活动中,幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。活动目标:1、尝试按颜色进行有规律的排列。2、能手眼协调进行操作,感受数学中的规律美。3、初步学会相互合作。活动准备:1、长颈鹿、小狮子动物各一个。2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。活动过程:一、欣赏项链,发现物体排列的规律。1、幼儿观察项链,发现其规律。师:今天是长颈鹿和小狮子的生日,小兔给它们俩每人买了一份礼物,你们看!是什么?师:这条是什么样的?2、小结。师:原来这两条项链上的珠子,一串是一个红的、一个黄的,还有一串是一个橙色的、一个绿色的,都是有规律的排列的。过渡:你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗?二、穿项链,学习按颜色进行有规律的排序。1、教师交代要求师:请你也穿一条有规律的项链送给小动物们,穿的时候请你一边穿一边说:
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