2山雨2(教育精品)
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罗田县思源实验学校教案 六语 学科课题（项目）2.山雨课 时2授课时间第 周 第 节主备：周 剑执教：教学目标知识与技能：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语过程与方法：感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。情感态度与价值观：领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。重点难点教学重点：引导学生有感情地朗读、个性化地感悟。引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。教学难点：感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。课前准备准备好习题课件。教学过程教学过程集体备课个人设计温故知新1、照样子写词语例：水淋淋（ABB） 2、在括号中填入恰当的词一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶一（ ）音符 3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近作者将_比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由及、由及的动态过程。（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“_将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“_ ”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的 _美。 4、熟读课文后填空山雨这篇散文，是按_、_、_的顺序来写的，作者通过等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的_之情。写雨诗句集萃1山路元无雨，空翠湿人衣。 （王维：山中) 2空山新雨后，天气晚来秋。 (王维：山居秋瞑) 3好雨知时节，当春乃发生。 (杜甫：春夜喜雨 4七八个星天外，两三点雨山前辛弃疾西江月5清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：清明) 6渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维送元二使安西) 7水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼：饮湖上初晴后雨) 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 （志南和尚绝句）。板书设计作业课后反思
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