让书香飘进校内活动总结七篇

1、让书香飘进校内活动总结七篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它是增长才能的一种好方法，让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我细心整理的让书香飘进校内活动总结篇,仅供参考,欢迎大家阅读。让书香飘进校内活动总结 篇1我们绽开了亲近书本，宠爱读书,学会读书,渐渐养成酷爱书籍，博览群书的好习惯的活动。通过读书周活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校内,达到了活动的目的。现总结如下: 一、深化宣扬,营造读书学习的良好氛围。依据系里的政策,我们刚好制定了详实可行的读书节活动方案,根据活动方案，我们在班里开展了“读书周”活动。举本班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置“星星乐园”，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义,宣扬营造文化氛围,为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。一、落实责任,确保读书节活动的顺当开展。为确保“首届读书节”活动有效、规范、深化、有序地开展,我们班级协同开展活动的工作网络,依据活动方案，层层落实责任、分解任务。各班结合本班特色班集体建设，也相应地

2、制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动安排,形成有安排、有部署、有检查、有总结的读书活动,确保了读书节活动的顺当实施。 二、创新活动,为每位学生的成长导航。 在首届读书节活动中,着眼于提高教化质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书,人人读好书的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。让书香飘进校内活动总结篇2 我班读书活动越来越深化到每一位同学的心中，为了让孩子们更多地从课外阅读中受益,促进学生的成长,在实践中不断地总结阅历,现总结如下： 一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参加 本学期以来,通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围。读书活动内容从小学生必背古诗70首起先，现在已扩展到世界文学经典名著；学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很情愿把自己的学习成果与大家共享。 二、完善了读书活动制度,指导学生阅读1、接着为学生举荐好书 为扩高校生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校依据各年级学生的年龄特点,接着开列相应的举荐书目供孩子们作选择阅读。同时,学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读爱好和实际需求，并常常性地做好举

3、荐书目的调整和完善工作，使举荐书目受到了孩子们的青睐。 2、在活动中指导学生阅读 为了指导学生读好书,学校要求各年级每周支配一节课外阅读指导课,让老师对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中,供应多种机会让学生刚好运用学问拓展技能,如召开班级读书会,详细做法有:实行读书心得沟通会，让老师和学生一起沟通,联系实际谈读书心得，引导学生进行美丽词句的摘抄,指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点,激励学生发表独特见解,让师生共同进步,还通过墙报、手抄报让学生沟通从课外阅读中获得的最新信息。定期抽查学生读书效果,如在庆祝“六一”活动中,学校实行了“诵读经典,欢乐成长”阅读成果展示沟通会。这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高,有利于学生的成长。 三、书海泛舟,成果丰硕。 本学期以来，学生在书海中尽情地遨游，不断地汲取学问,取得了较为丰硕的成果。通过课外阅读,学校里很多学生的写作爱好被挖掘出来，学生们的习作水平显著提高，学生们主动向红领巾广播站投稿,主动参加各类征文活动，得到了领导的确定。“问渠哪得清如

4、许，为有源头活水来。”的确，读书使孩子们变得越来越聪慧，读书活动的开展使我们这个漂亮的校内充溢了浓浓的书香,让孩子们享受到了读书带来的欢乐。让书香飘进校内活动总结 篇营造书香校内，是新教化试验的十大行动之一，我校开展新教化以来，在学校领导的组织下，主动打造“书香校内”，以晨诵午读暮省为抓手,让读书声充盈校内，让师生爱上读书,养成读书的习惯，并开展了丰富多彩,形式多样的阅读活动。本学期就我校营造书香校内的活动总结如下: 为学生营造读书的氛围，每个教室配备书橱,设立班级读书角。孩子们把自己宠爱的书籍拿到学校,和其他同学一起共享,沟通收获的学问,享受读书的欢乐。 晨诵,在黎明中开启诗意的一天。每天早上坚持2分钟的朗诵时间,师生共读，激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒,让他们在一天的学习中充溢精神。要求每个老师都上一节晨诵展示课，大家齐共享,共进步。每天早晨,老师们都饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，琅琅的读书声不绝于耳，令人沉醉,也激励着学生增加自信,充溢自我。 午读,畅游书海齐共享。中午到校后，师生坚持2分钟的默读。在固定的时间读书,有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书,

5、更要读好书,每个月可以进行师生共读,还可以进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教化。自由阅读，帮助学生培植爱好,拓宽学生阅读视野。每天午读课,都能看到各年级老师手拿一本书,坐在教室里和学生一起阅读,给学生做出榜样和示范。 暮省，给心灵加油。低年级以小日记为主，把自己每天的收获写上几句话，那怕是只言片语。中高年级以写心得体会为主,定期老师检查指导,并相互沟通,既提高了写作水平，又能养成好的学习习惯,每天给自己加油！ 同时还开展了亲子共读、精彩一刻、朗诵竞赛、制作读书手抄报等形式丰富多样的活动，大大推动了书香校内的顺当进行,为学校营造浓郁的读书氛围。 在全校老师的共同努力下,读书已融入到我们生活的每一天，成为一种习惯，书香校内伴师生同快乐,共成长!让书香飘进校内活动总结 篇4 “书香润泽人生，阅读伴我成长”,本学期我校实行了第三届书香校内活动。始终以来,我们学校力求在初中学生心灵纯净空阔的少年时期,引导他们阅读经典、吟诵诗文,激发他们一生对文化的憧憬。我们努力营造主动向上、清爽高雅、健康文明的校内文化氛围,激发了师生读书的爱好,丰富学问,

6、开阔视野，探求中华文化经典,已将我校开展的书香校内活动落到班级实处,创建了具有星光特色的书香班级。一、前期活动 、前期在班级内建立“班级图书角” 班级图书角的课外书籍至少100本;书籍种类主要以文学作品、科技作品、传记作品、教化类作品为主；书籍分组摆放、整齐美观、小组管理；有书籍借阅评比嘉奖机制并能切实执行。2、“精致书签伴我读书”书签制作活动 每个学生在班主任指导下，学会设计书签，制作书签在日常读书生活中运用。 二、详细活动支配 活动一：开展主题班会。给每位学生发放星光文化阅读手册,在班级内开展了“与好书交挚友”为主题的班会,并告知他们读什么书、驾驭正确的读书方法,以培育良好的读书习惯。 活动二：“图书交易活动”。在校内内再次掀起多读书、读好书的热潮，营造良好的读书氛围,增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,增长见识,培育实力。给学生供应图书交换的时间和空间,拓宽图书借阅的渠道，让学生学会资源共享。进一步深化体验教化的思想，创设情境，让学生在体验角色的同时,学会沟通、合作、关切他人、帮助伙伴；培育了学生的表达实力、组织实力、应变实力、理财实力,并提高学生参加社会实践活动实力。活动

7、三:分年级特色活动展示，我们初二学生分别进行了诗配画展示和故事竞赛。“诗配画”展示为人人制作，诗词为学校必背诗词的内容,学生都完成的很好,后来我们班出展板展示学生的获奖作品。“故事竞赛”班级内部进行了初赛,人人参加，推选出一名学生参与年级的总决赛。最终在会议室进行决赛,初二学生并进场观看。活动四：“书香家庭”、“书香班级”“书香少年”的评比。我们班评比出了一位酷爱读书，有良好的阅读习惯,有较广的阅读视野，阅读量大的书香少年。我们班还评比出了一个家庭成员具有良好的读书习惯，孩子能坚持每天0分钟以上的阅读时间，家庭坚持开展亲子阅读,有安排化的共读一本书。家庭成员爱书藏书，家庭依据各自的状况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”,有不少于100册的藏书量,家庭坚持每年购新书,有适合孩子的书籍和报刊杂志。家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教化成长等方面有较好的影响。孩子品德表现良好,学业优良的家庭为书香家庭。让书香飘进校内活动总结 篇5 本学期，我们三年级开展了“让读书成为习惯，让书香飘满校内。”读书活动。从总体上来说取得了肯定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了阅读给他们带来的欢乐,较好地落

8、实了“享受阅读，做一个欢乐的读书人”的活动目的。为了更好的将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益,在实践中不断地总结阅历,现将本学期读书活动总结如下： 一、课外阅读时间得到了保证 、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有四非常钟的阅读时间（允许学生自带课外书)。学生每天晚上在家里支配三非常钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。 2、利用每周二下午第三节的阅读课进行读书沟通活动。二、阅读要求得到了落实 1、为学生开出举荐书目 我们依据三年级学生的身心、学问和阅历，开列相应的举荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查,了解当代儿童的阅读爱好和实际需求，并常常性地做好举荐书目的调整和完善工作。 2、适时点拨和引导首先，我们对孩子们阅读的爱好倾向性做适时的引导和点拨,帮助他们理解读书与自我成长的特别关系,进而提高读书活动的层次和品位。指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。三、较好地为学生供应了阅读沟通和展示的平台1、开展沟通活动,让学生在小组内选取一段自己最喜爱的段落,有感

9、情地读给大家听,大家一起共享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书角等。 2、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡特性阅读,教给学生读书做记号,读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采撷卡”中，做好摘录和评价。 3、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延长，培育学生迁移阅读的实力。为了提高应考实力，在用好课本的同时,支配一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读爱好,又将课外学问和课堂学问融会贯穿,让学生感受到课外阅读对自己的帮助。 4、班级可依据自己的实际读书状况举办“好书举荐”、语文手抄报等向同学介绍自己看过的好书、新书沟通彼此在读书活动中的体会。 四、提倡家庭阅读 我们利用家长会,把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳闻目睹中，熏陶、体验,不断规范和调整自己的行为,从而让儿童在成长中渐渐养成良好的读书习惯。 五、刚好、完善的表彰制度，满意学生的荣誉感，激发其阅读的主动性。 1、开展“每月读书之星”举荐表彰活动，选择同学介绍读书阅历,并在班会课上进行表彰。 2、期末评比“惠济区试验小学读书小明星”。“自信来自激励，习惯确定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我们三年级以后还将安排定期组织各种竞赛,让尽可能多的学生尽情地展示自己的语文才能。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等,各方面实力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”,让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事!让书香飘进校内活动总结 篇书籍是人类珍贵的精神财宝,是采掘不尽的富矿，是阅历教训的结晶,是走向将来的基石；读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界

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