【初中语文】《表里的生物》课件++统编版+语文（五四学制）六年级下册

1、14 14 表里的生物表里的生物第第2 2课时课时第第1 1课时课时第第1 1课时课时新课导入新课导入兄弟三人齐上路，兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，有快有慢不停步，走了三百六十日，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。没有走出玻璃铺。（打一生活物品）（打一生活物品）钟表钟表 冯至冯至（1905199319051993），诗人、学者。原名），诗人、学者。原名冯承植，字君培，直隶涿（冯承植，字君培，直隶涿（zhuzhu）州（今属河）州（今属河北）人。北）人。19251925年参与创办沉钟社，年参与创办沉钟社，19301930年参与年参与创办创办骆驼草骆驼草杂志。诗作前期受唐诗、宋词杂志。诗作前期受唐诗、宋词及德国浪漫派影响，轻柔婉约；后期深受里尔及德国浪漫派影响，轻柔婉约；后期深受里尔克等西方现代诗人影响，艺术上更为纯熟。克等西方现代诗人影响，艺术上更为纯熟。主要作品：主要作品：昨日之歌昨日之歌山水山水伍子伍子胥胥等。等。作者简介作者简介 19481948年，身处北平的冯至年，身处北平的冯至“忧心忡忡忧心忡忡”。物价腾贵、经济萧条的社会现状，让他感到内物价腾贵、经济萧条的社会现状，让他感到内心

2、痛苦、希望渺茫。从心痛苦、希望渺茫。从 3 3月月2828日到日到4 4月月2727日的一日的一个月间，冯至在个月间，冯至在大公报大公报上连续发表了三篇上连续发表了三篇讲述自己童年故事的文章，其中讲述自己童年故事的文章，其中彩色的鸟彩色的鸟表里的生物表里的生物于于19441944年刊载于昆明的年刊载于昆明的中国中国儿童儿童。旧文重刊，往事重提，以此追忆那。旧文重刊，往事重提，以此追忆那“曾经真正感到过片时的欢乐曾经真正感到过片时的欢乐”。写作背景写作背景吠吠（）弦弦（）添添（）蜇蜇（）和和谐谐（）清清（）脆脆单单调调（）呈呈（）现）现 拒拒（）绝绝蝎蝎（）子子 蟋蟋蟀蟀（）钵钵（）子）子字词学习字词学习fifixinxintintin读读写写读读写写zhzhxixiqnqnjjdiodiochnchnxixishuishuibb蜇蜇zhzh（）zhzh（）多音字多音字蜇眼睛蜇眼睛海蜇海蜇调调diodio（）tiotio（）调查调查调节调节形近字形近字三三xinxin（）船船xinxin（）弦弦舷舷xunxun（）耀）耀炫炫zhzh（）人）人蜇蜇zhzh（）伏）伏蛰蛰和和（）谐谐（）同）

3、同偕偕xixi清清cucu（）脆脆下下uu（）跪跪xixi（）子）子蝎蝎jiji（）力）力竭竭xixi（）息）息歇歇b b（）子）子钵钵t t（）育）育体体bnbn（）重）重笨笨清脆清脆和谐和谐单调单调拒绝拒绝u不接受（请求、意见或赠礼等）。不接受（请求、意见或赠礼等）。u配合得适当。配合得适当。u简单、重复而没有变化。简单、重复而没有变化。u（声音）清楚悦耳。（声音）清楚悦耳。词语解释词语解释同同异异呈现呈现浮现浮现都有都有“具体的事物具体的事物在眼前显现出来在眼前显现出来”的意思。的意思。较清楚，持续的时间长，多是直接看到的（不是较清楚，持续的时间长，多是直接看到的（不是想象的）；呈现多在眼前，有时在人的眼里。想象的）；呈现多在眼前，有时在人的眼里。影影绰绰的，持续的时间较短，多是影影绰绰的，持续的时间较短，多是想象的，有时是直接看到的。想象的，有时是直接看到的。表里居然有生物？是什么生物？为什表里居然有生物？是什么生物？为什么它会在表里？它在表里做什么？阅么它会在表里？它在表里做什么？阅读课文，看看文章讲了一个什么样的读课文，看看文章讲了一个什么样的故事。想一想，故事。想一想，“

4、我我”的想法的想法“有道有道理理”吗？吗？初读课文初读课文时间时间发生了什么事发生了什么事 “我我”根据自己的生活经验对父亲的怀表产根据自己的生活经验对父亲的怀表产生疑问。生疑问。“我我”想动父亲的怀表，而父亲不让想动父亲的怀表，而父亲不让“我我”动他的表这更加激发了动他的表这更加激发了“我我”的好奇心。的好奇心。“我我”多次请求父亲让多次请求父亲让“我我”看表，在看表，在“我我”的追问下父亲说摆来摆去的是小竭子的尾巴。的追问下父亲说摆来摆去的是小竭子的尾巴。一天一天过了许多天过了许多天后来后来读读课课文文，完完成成表表格格。随堂学习任务单随堂学习任务单小时候小时候 父亲主动给父亲主动给“我我”看表，但看表，但是只许看，不许动。是只许看，不许动。此后此后 “我我”见人就说父亲的表里见人就说父亲的表里有个小蝎子。有个小蝎子。以以时时间间为为线线索索小时候小时候“我我”是怎么想的？是怎么想的？“我我”为什么会为什么会这么想呢？这么想呢？我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨器

5、的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？并且能自动地发出和谐的声音呢？想象是儿童探索未知世界的方式，而这想象是儿童探索未知世界的方式，而这种探索往往有着独特的思路。根据故事种探索往往有着独特的思路。根据故事情节，参考示例，梳理情节，参考示例，梳理“我我”的思路，的思路，完成下列表格。完成下列表格。产生好奇，产生好奇，并作出猜测并作出猜测猜测得到猜测得到“证实证实”产生新疑问，产生新疑问，作出新猜测作出新猜测1.1.“我我”的经验：的经验：2.2.“我我”的发现：的发现：3.3.父亲的表现：父亲的表现：1.1.“我我”

6、的发现：的发现：2.2.父亲的表现：父亲的表现：1.1.“我我”的疑问：的疑问：2.2.父亲的表现：父亲的表现：猜测：猜测：结论：表里边有结论：表里边有一个活的生物一个活的生物新的猜测：新的猜测：凡能发声者，必有生命，且不易看见凡能发声者，必有生命，且不易看见美丽的怀表内部有一个小尾巴似的东西在摆动美丽的怀表内部有一个小尾巴似的东西在摆动怀表无生命，但能发声怀表无生命，但能发声不许不许“我我”动表动表仍然不让动表，说摆动的东西是小蝎子的尾巴仍然不让动表，说摆动的东西是小蝎子的尾巴为什么要把蝎子放在这么美的表里？为什么要把蝎子放在这么美的表里？没有回答没有回答怀表中很可能有一怀表中很可能有一个会发声的生物，个会发声的生物，被父亲关在里面被父亲关在里面也许这个蝎子也许这个蝎子声音好听声音好听第第2 2课时课时复习导入复习导入大人越不让动，小孩子就越想动，你也是大人越不让动，小孩子就越想动，你也是这样吗？读课文时，不妨留意文中还有哪这样吗？读课文时，不妨留意文中还有哪些你熟悉的感受或想法。些你熟悉的感受或想法。越不许我动，我越想动，但是我又不敢，越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦

7、。因此很痛苦。父亲为什么不许父亲为什么不许“我我”动他的表？动他的表？父亲不许父亲不许“我我”动他的表，是因为那块表动他的表，是因为那块表对他来说是一件相当贵重的东西，他怕对他来说是一件相当贵重的东西，他怕“我我”把表弄坏。把表弄坏。“只许听，不许动。只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。小孩儿不许动表。”分角色朗读课文，读出分角色朗读课文，读出对文中人物的理解。说对文中人物的理解。说说说“我我”是一个怎样的是一个怎样的孩子。孩子。我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三

8、弦的声音，那是一个盲人在弹。人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？音呢？心理描写心理描写善于观察善于观察长于思考长于思考 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒没有一刻没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。要单调些。观察非常细致、认真观察非常细致、认真一天，我对父亲说：一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。我一边说一边向着表伸出手去。语言、动作描写语言、动作描写好奇心强好奇心强 他这么说，就更增加了表的神秘。他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易天比一天增加。

9、树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。心理描写心理描写好奇心强好奇心强 越越不许我动，我不许我动，我越越想动，想动，但是但是我又不敢，因此很我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲痛苦。这样过了许多天。父亲一一把表放在桌子上，我把表放在桌子上，我的眼睛的眼睛就再也就再也离不开它。离不开它。“一一”和和“就再也就再也”强化了那种强化了那种“寻觅机会寻觅机会”和和“抓住机会抓住机会”的心理。的心理。两个两个“越越”表现出心理的表现出心理的“势能势能”，“但是但是”的转折点出了痛苦的根源的转折点出了痛苦的根源。心理描写心理描写内心执着内心执着 我看得入神，我看得入神，唯恐唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲但是，过了一会儿，父亲还是还是把表盖上了。父亲的表把表盖上了。父亲的表里边里边真是真是好看。好看。“还是还是”充满了遗憾和无奈。充满了遗憾和无奈。“唯恐唯恐”表现担心的程度。表

10、现担心的程度。心理描写心理描写 “真是真是”起到强调作用，使感叹显得更起到强调作用，使感叹显得更“沉重沉重”，进一步强化了遗憾与无奈。进一步强化了遗憾与无奈。好奇心强好奇心强 我吓了一跳，蝎子是我吓了一跳，蝎子是多么多么丑恶而恐怖的东西，丑恶而恐怖的东西，为什么为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是但是我我也也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。活的生物。心理描写心理描写想象丰富想象丰富强化了强化了“我我”的惊讶、疑惑甚至是不满。的惊讶、疑惑甚至是不满。转折，转向自己的猜测被转折，转向自己的猜测被“证实证实”后的愉悦。后的愉悦。体现了内心活动的复杂性。体现了内心活动的复杂性。父亲没有回答。我父亲没有回答。我只只想，大半因为它有好听的想，大半因为它有好听的声音吧。声音吧。但是但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许也许这里边的蝎子与一般的不同。这里边的蝎子与一般的不同。心理描写心理描写想法曲折有致想法曲折有致“只只”表明表明“我我”仍然沉浸在自己的想象中。仍然沉浸

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