高三化学教学工作总结通用
4页1、高三化学教学工作参考总结 (2)(通用) 高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期,也是稳固根底、优化思维、提高才能的重要阶段,高三化学总复习的效果将直截了当妨碍高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,同时顺利度过这一重要的时期,为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,依照高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。一、研究信息,看准方向怎么样着手进展化学总复习,复习的目的和任务是什么这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个咨询题,也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个咨询题。要处理好这个咨询题,就必须对一些信息进展研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定根底。1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题,能够发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,一直保持稳中有变的原则。只要依照近几年来全国高考方式,重点研究一下全国近几年的高考试题,就能发觉它们的一些共同特点,如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等,因而开学初我们共同研究了十年高考,把握命题方向及命题特点,从而理清复习的思路,制定相应的复习
2、计划。.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟,如今使用的新版教材和课程标准已经发生了特别大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的传授过程浸透了科学思想和科学方法,增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。特别显然,这些变化将表达在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于加强复习的目的性。 熟悉考试说明。考试说明是高考的依照,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深化研究,尤其是考纲中变化的地点,以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步加强目的性,随时调整复习的方向。4.合理利用其他材料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学根本要求外,获得信息的途径、方法还特别多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是,这些材料的使用必须合理,如此对老师提出了特别高的要求,老师本身必须投入题海,然后挑选训练题和材料,备课组内老师资源共享,进度统一,皆以广泛搜集信息为主要目的,以免干扰复习、浪费时间。二、抓纲务本,摆正关系 进
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