英语里28个经典游戏
9页1、亲爱的老师们,Lisa把本人从教积累的28个经典游戏整理出来给大家分享,绝对原创,欢迎转载!辣子柠檬五部教学法Step 1-Revision复习Step 2-Presentation输入Step 3-Drilling操练Step 4-Practice练习Step 5-Consolidation巩固详解:Revision:5-10分钟 复习上次课的重难点内容,让学生在最短时间内回忆起来。注意点(单个学生)、线(一组或一排学生)、面(全班学生)的结合。及时发现上次课遗留的问题,进行纠正,查漏补缺。可采用短小的游戏,带动气氛,复习巩固,建立学习自信。Presentation(input):10分钟 输入今天的新内容(单词、句型),在此环节,老师运用情景教学,如声音、动画、实物、简笔画、卡片、动作、表情。老师是主角。输入要充分,生动、形象地呈现出要教的东西。Drilling:15-20分钟 呈现完新内容后,还是以老师为主角,如teacher says students say,teacher says students do,进行机械性操练,为避免方式的单一性,可加入集体性的小游戏,如magi
2、c fingers、Golden touch、trick game、high and low voice。Practice(output):10-15分钟 也称输出,机械操练后,老师与学生调换角色,学生是主角,如teacher does students say、加入集体性竞争性游戏,让学生在既轻松又刺激的活动中掌握知识。Consolidation(check):10分钟 运用口头、笔头、听力来巩固,检查学生所学到的知识,及时发现,解决问题。临下课布置作业时,应该有创意,激发学生的主动性,如学到washing dishes,布置学生在家里做这样一次家务,并将完成情况由家长签字,对于完成得好的同学,老师要有公开的奖励,刺激其他同学。基础课堂游戏 游戏的目的是为了教学,它应该具备趣味性、猜测性、对抗性,游戏是为了激发学生的兴趣和竞争意识,调动其积极性,达到最好的效果。游戏应该有序、有层次性,为了教学而游戏,也就是游戏要结合当天的教学内容,切忌与其脱离,学生养成只游戏不学的习惯,以后老师在这个班会不好操作游戏。 同时,每个小游戏在课堂上都可以发挥到很好的教学作用,最关键的是老师对这个游戏的把
3、握和掌控:在此游戏的哪个点老师是一定要控制好的,要懂得把握时机调动起学生的兴奋点,把简单的有游戏玩出效果。 对于游戏,孩子是永远也不会满足的,老师切忌让学生牵着鼻子走,不能学生说换游戏就换游戏,不玩就不玩,对于玩过多次的游戏,可以进行很多变形和升级,将难度增加。 课堂游戏时,首先要进行简单、易懂的游戏流程和规则讲解,这个过程要用英文,配合口头语言和肢体语言,或者是黑板上的图形,让学生快速理解游戏规则。在游戏之前,要讲好奖励机制,激发其游戏热情。英文讲解流程可如下:Lets play a game. (the name of the game)Now I will divide you into two groups, Group A and Group B.T he rules of the game.Group A and Group B, are you ready?Lets have a match. (group)Lets have a try. (individual)6、游戏过程。7、总结游戏Group A: You did a good job.A stick for y
4、ou.Group B: Come on. Thats OK.游戏的诀窍是,要设置游戏陷阱和竞争机制,注意节奏的快慢,在加入元素时,可加入上节课学的东西,尽量用到竞争机制,声音你要有煽动力。基础课堂游戏示例例如:high and low voice简单但不容易,技巧是,首先老师要大声说,学生小声说,起输入作用,然后学生大声,老师小声。及时总结游戏结果,调动气氛,马上进行表扬。跟学生讲解(配合肢体语言):When I say the word in high voice, you should say it in low voice. When I say it in low voice, you should say it in high voice. Ok? . First, lets have a try! Great, you did a very good job. Are you ready?变换形式:1)句型加长,更复杂,适合大一点的孩子。将句子分成段,一段high,一段low2)引入竞争机制(比赛),有奖励3)选出一名学生当老师,让他说出一个句子,后面照常4)按学生排列顺序
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