【初中语文】《时间的脚印》课件++统编版+语文八年级下册

1、 陶陶世世龙龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1952年毕业于北京大学地质系。他主要写作普及地址矿物知识的文章。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇。主要作品：我们居住的星球、变化多彩的地球和时间的脚印出版。作家作品作家作品文体解读文体解读 标题中的“脚印”指痕迹、印迹。“时间的脚印”就是地球变迁留下的印记，是本文的说明对象。标题是从高士其时间伯伯一诗中引申来的，运用拟人修辞手法，生动形象，能激起读者的探究欲望和阅读兴趣。学习目标学习目标1.理清本文说明顺序，明确说明对象。2.品味体会本文生动有趣的语言。3.培养学生的探索意识和科学精神。字词掌握字词掌握二踪 装 置 蚀 沟 壑龟 迹烘腐砾裂烤沙山 麓hunghung晃忽晃忽hunghung摇晃摇晃晃晃juju名角名角jiojio 角落角落角角多多 音音 字字砾砾l沙砾沙砾烁烁 shu烁目烁目栎栎l栎树栎树渗渗shn渗透渗透掺掺chn掺和掺和糁糁shn糁汤糁汤形形 近近 字字解释词义解释词义踪迹：行动所留的痕迹。龟裂：裂开许多缝子。烘烤：文中指阳光照射使岩石变热。腐蚀：通过化学作用，使物体逐

2、渐消损破坏。悬崖绝壁：高耸的断崖和石壁，形容山势险峻。沉淀：溶液中难溶解固体物质从溶液中析出。山麓：山脚。沟壑：山沟。掸：用掸子或别的东西轻轻的抽或拂，去掉灰尘等。帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。解释词义解释词义初读感知-划分段落第一部分（1-4）：提出“时间”的话题，引出岩石是大自然记录时间的重要方式之一。第二部分（5-29）：文章的主题，具体说明岩石是如何记录时间的。第三部分（30-31）：总结全文，表明读懂岩石记录的意义。由浅到深，由主到次，由概括到具体，由事理到现象初读感知初读感知-说明顺序说明顺序 本本文是一篇科普作文是一篇科普作品，文品，文章根据大量的事实和科学原章根据大量的事实和科学原理，对理，对为什么岩石能记录为什么岩石能记录时时间，岩间，岩石怎样记录时石怎样记录时间，岩间，岩石记录时间的意义等问石记录时间的意义等问题，作题，作了深入浅出的说明。了深入浅出的说明。初读感知初读感知-课文内容课文内容时间伯伯，时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你从不犹豫你的脚步，你走过历史

3、的每一个时代。你走过历史的每一个时代。高士其高士其时间伯伯时间伯伯 文文章开头章开头引用高士其的小诗有什么作用？引用高士其的小诗有什么作用？一方面把时间拟人化，既照应题目，又引出下文，由生活时间引出地一方面把时间拟人化，既照应题目，又引出下文，由生活时间引出地址时间；址时间；形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪迹，增强文章的说形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪迹，增强文章的说服力；服力；增强文章的可读性，增强文章的可读性，吸引读者阅读兴趣。吸引读者阅读兴趣。课文解析课文解析 解析解析课文第课文第2 2自然段自然段“时间是没有脚的时间是没有脚的用日历用日历”。运运用举例子的说明方法，用举例子的说明方法，“没有脚没有脚”以形象的说法说明了时间无以形象的说法说明了时间无痕的特点。以钟表、日历为例，说明人类记录时间的方法，通俗易懂。痕的特点。以钟表、日历为例，说明人类记录时间的方法，通俗易懂。解析解析课文第课文第4 4自然段自然段“在北京故宫，我们还可以在北京故宫，我们还可以失逝失逝去的时间去的时间”。本段以岩石和水等自然现象记录时间的方式，回答第本段以岩石和水等自然现象记录时间的方

4、式，回答第2 2自然段段自然段段末的问题，引出本文说明的主要内容末的问题，引出本文说明的主要内容。课文第课文第5 5自然段自然段“岩石是怎样记下时间的呢？岩石是怎样记下时间的呢？”有什么作有什么作用？用？本段是过渡段，以问句形式引起读者思考。在结构上，承上启下，本段是过渡段，以问句形式引起读者思考。在结构上，承上启下，引出文章要说明的主要内容引出文章要说明的主要内容-对岩石记录时间方式的探寻。对岩石记录时间方式的探寻。课文第课文第6 6自然段主要说明了什么？自然段主要说明了什么？说明了岩石的生成与毁灭遵循说明了岩石的生成与毁灭遵循“被破坏被破坏-被搬运被搬运-被堆积被堆积-重新重新生成岩石生成岩石”的规律。的规律。课文第课文第9 9自然段运用了什么修辞手法？自然段运用了什么修辞手法？运用了拟人修辞手法，赋予一些自然现象以人的意识行为，形象运用了拟人修辞手法，赋予一些自然现象以人的意识行为，形象地说明了岩石无时无刻不遭受着破坏，语言富有表现力。地说明了岩石无时无刻不遭受着破坏，语言富有表现力。第第1010然段然段“空空气和水中的酸类气和水中的酸类造成了许多奇形怪状的石头造成了许多奇形怪状

5、的石头”运用了什么说明方法？运用了什么说明方法？运运用打比方的说明方法，将用打比方的说明方法，将“刮风沙刮风沙”比作比作“砂轮在有力转动砂轮在有力转动”，形象生动，形象生动地说明了风沙对岩石的磨损作用。地说明了风沙对岩石的磨损作用。运运用打比方的说明方法，将冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地表用打比方的说明方法，将冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地表现了冰河对石头的破坏作用之大现了冰河对石头的破坏作用之大。“刨刮刨刮”一一词表词表现了冰河对岩石有极强的破坏现了冰河对岩石有极强的破坏力。力。第第1212然段然段“如如果大量的水结成了冰果大量的水结成了冰刨刮刨刮着所遇到的着所遇到的一些石头一些石头”运用了什么说明方法？运用了什么说明方法？解析第解析第1414自然段：自然段：“当当然我们也不能忘掉人的作用。然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。速度可要快多了。”运用了举运用了举例子、作比较的说明方法。将人对岩石的破坏速度与地质作用

6、的速例子、作比较的说明方法。将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，突出了人对岩石的破坏作用之大，也从地质的角度说明岩石度进行比较，突出了人对岩石的破坏作用之大，也从地质的角度说明岩石“被破被破坏坏”的方式。的方式。第第1515、1616自然段中都运用了拟人的修辞手法，这样写有什么好处？自然段中都运用了拟人的修辞手法，这样写有什么好处？以拟人化的手法，赋予物以人的动作神态等，能够生动形象地说明被说明物以拟人化的手法，赋予物以人的动作神态等，能够生动形象地说明被说明物的特点。的特点。第第1919自然段自然段“根根据计算，大约据计算，大约3 0003 000到到10 00010 000年的时间，可以形年的时间，可以形成成1 1米米厚的岩石。厚的岩石。”用的是什么说明方法？有什么好处？用的是什么说明方法？有什么好处？列列数字。用概数准确地说明了形数字。用概数准确地说明了形成成1 1米米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念的形成速度有个大致的概念。“大约大约”一词能否去掉？为什么？一词能否去掉？为什么？不不能去掉能去掉。“大约大约”表示

7、不很准确的估计，体现了作者严谨的科学态度，体表示不很准确的估计，体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。现了说明文语言的准确和严密。第第2121自然段主要写了什么？自然段主要写了什么？主要说明了人们可以根据岩石来判断时间的原因。主要说明了人们可以根据岩石来判断时间的原因。第第2222自然段自然段“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”独立成段，有什么作用？独立成段，有什么作用？承上启下，既总结上文岩石自身的解体与新生，又引出下文岩石保存的历史承上启下，既总结上文岩石自身的解体与新生，又引出下文岩石保存的历史痕迹。痕迹。第第2424自然段有什么作用？自然段有什么作用？承接上文，由上一段的例子得出结论承接上文，由上一段的例子得出结论-岩石可以记录地壳活动。岩石可以记录地壳活动。解析第解析第2828自然段自然段”例例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在的化石。它告诉我们，在6 6亿多年前到亿多年前到5 5亿多年前的那个叫作亿多年前的那个叫作“寒寒武纪武纪”的时代，地球

8、上的海洋是多么宽广。的时代，地球上的海洋是多么宽广。运运用举例子说明方法，说明化石是历史的证人，也说明了地球历史的发展过用举例子说明方法，说明化石是历史的证人，也说明了地球历史的发展过程需要的时间之长。程需要的时间之长。第第3030自然段自然段“瞧瞧”单字成句，口语化色彩浓厚，提醒读者注意，单字成句，口语化色彩浓厚，提醒读者注意，极易引起读者的阅读兴趣极易引起读者的阅读兴趣。课后总结，本文有什么写作特色？课后总结，本文有什么写作特色？1、内容丰富，结构灵巧2、语言准确精练，生动形象。岩石记录了时间的脚印岩石记录了时间的脚印岩石怎样记录时间的脚印岩石怎样记录时间的脚印认识岩石记录时间脚印的意义认识岩石记录时间脚印的意义时间的脚印探索大自然的奥秘探索大自然的奥秘课后作业课后作业板书设计板书设计课文主旨课文主旨 本本文文是是一一篇篇科科普普说说明明文文，作作者者以以充充满满智智慧慧的的语语言言介介绍绍了了岩岩石石记记录录时时间间的的功功能能与与方方式式，说说明明读读懂懂岩岩石石记记录录具具有有重重要要意意义义。说说明明自自然然界界的的一一切切都都会会随随着着时时间间的的流流逝逝而而改改变变，人人类类社社会会也也是是一一样样的的。因因此此我我们们应应该该具具有有探索精神探索精神。拓展延伸好句积累1.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3.放弃时间的人，时间也放弃他。4.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。5.莫等闲，白了少年头，空悲切！6.逝者如斯夫，不舍昼夜。

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