苏教版五年级下册数学《方程的意义》教案设计
10页1、苏教版五年级下册数学方程的意义教案设计篇一教学内容:教科书第12页,例1、例2、试一试、练一练,练习一第13题。教学目标:1、认识等式,以具体的实例引导学生通过自主的探索活动,初步理解等式的特征。2、通过观察比较,使学生认识到含有未知数的等式是方程,感受等式与方程的联系与区别,体会方程是特殊的等式。教学重点:理解等式的性质,理解方程的意义。教学难点:利用等式性质和方程的意义列出方程。教学准备:多媒体课件教学过程:一、情景引入1、出示天平。知道这是什么吗?你知道它是按照什么原理制造的吗?说说你的想法。如果天平左边的物体重50克,右边的放多少克才能保持天平的平衡的呢?二、教学新课1、教学例1。(1)出示例1图。你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?把它写出来。5050100 (板书)说说你是怎样想的?(2)指出等式的左边,等式的右边等概念。等式有什么特征?(等式的左边和右边结果相等;等式用等号连接)能说说什么样的式子叫做等式吗?(左右两边相等的式子叫做等式)2、教学例2。(1)出示例2图。天平往哪一边下垂说明什么?(哪一边物体的质量多)你能用式子表示天平两边物体的质量关系吗?学生独立完成
2、填写,集体汇报。板书:x50100 x50150X50如果让你把这四个式子分类,应分为几类?为什么?指出:左右两边相等的式子就叫做等式,而这些等式与前面所看到的等式又有什么不同?(等式中含有未知数)知道像x50100,xx100这样的等式叫什么吗?(方程)说说什么是方程?你觉得这句话里哪两个词比较重要?(含有未知数、等式)(2)讨论:等式与方程有什么关系?小组讨论。指出:方程一定是等式,但等式不一定是方程。方程是特殊的等式。他们的关系可以用集合圈表示。3、教学试一试。独立完成,完成后汇报方法。让学生说一说,每题中的方程哪个更简洁一些?指出:像5002x,2012x虽然也是方程,但在列方程时应尽量避免这样x单独在等号左边或右边的方法。4、完成练一练。(1)完成第1题。独立完成判断后说说想法。(2)完成第2题。(3)完成第3题。交流所列方程,说说你为什么这样列?你是怎么想的?三、巩固练习1、完成练习一第1题。能说说每个线段表示的意思吗?方程怎样列呢?小组中交流列式。2、完成练习一第2题。理解题意,说说数量关系是怎样的?列出方程并交流。3、完成练习一第3题。四、课堂总结通过学习,你有哪些收获
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